72爱在家人间教案.docx

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1、第七课亲情之爱第2课时爱在家人间课型：新授主备人：蒋阔审核人：付庆成编制时间：2019.8.2【教学目标】1知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样。2 .了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。3 .学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。【教学重难点】1、教学重点：沟通传递爱2、教学难点：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。【教学方法】创设情境、设疑提问、合作探究法【课前准备】1.教师编写教案、导学案，制作课件，精心备课。2.学生课前预习预习案。【教学过程】一、目标解读、预习反馈：导入（-）同学们，我们今天继续探讨有关“爱”的

2、话题，进入第七课第二框爱在家人家。首先，让我们先来回忆一首古诗。（二）评价任务：吟诵感悟带领学生吟诵古诗游子吟：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（三）反馈指导（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”，描述了慈母什么样的情感？你的家人如何表达这种情感?（2）“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩子什么样的情感？你如何表达对家人的这种情感？（四）小结：亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念，亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。这种爱与被爱的割舍不断的情感就是家中的亲情之爱。亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋！（一

3、）、目标解读：1知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样。2 .了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。3 .学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。（二）、预习反馈：参照课前预习案进行二、合作探究、交流展示：此环节学生在课前已经预习完课本，直接分小组交流、讨论，展示。老师挑选个别重点材料点评、讲解、归纳。环节一：体味亲情（一）评价任务：感悟理解【亲情万花筒】回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件,感动着你，温暖着你？（课前准备：学生回想自己和父母生活的点滴，找出一件饱含亲情的东西带到课堂，如某个物品、照片，也可以是一张普通的字条等）（二）反馈指导：

4、分享交流：1.以小组为单位，组内交流；2.选出本组代表，全班分享（三）小结：亲情之爱是立体的，丰富的。每个家庭的亲情表现各不相同，有的温馨和陛，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。亲情的表达方式不同且会变，家庭中成员也可能会变，但是亲情中爱的内涵永不变化！环节二：爱的碰撞（-）评价任务：辩证解析某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。过渡：这，是真的吗？爱在家人间弥漫，但爱的碰

5、撞也时有发生。（二）反馈指导：【亲情碰撞】案例呈现，合作探究观看热播电视剧小别离两个片段视频结合片段1及生活回答以下问题：问题1朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？过渡：视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题这样的碰撞在你的生活中有没有？你心里的感受是怎样的？那么如何正确认识亲子冲突？问题2.亲子冲突产生的原因是什么？过渡：亲子冲突是成长中难以避免的问题，是亲子互动的一种特殊形式。亲子冲突产生的原因：从主观方面看，独立性与依赖性的矛盾；从客观方面看，代际差异。结合片段2及生活回答以下问题：案例再现问题3.你是否认同朵朵的处理方式？为什么？你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？（

6、三）小结其实生活在同一个屋檐下，家人之间的磕磕碰碰是很常见的事情，就像锅勺难免碰到锅沿，家庭中的叮叮当当更有生活气息，但如果叮当声过大过响就会影响我们接纳父母的中肯建议，伤害双方的感情，影响学习成绩和家庭和睦。其实我们静心反思，是不是我们往往会把最好的情绪，最伤人的话，留给我们最亲密的人呢？因此，有效的化解矛盾，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。环节三：爱的沟通过渡：那我们该怎样努力呢？（一）评价任务：他山之石结合小别离片段2及生活回答问题:你有哪些化解亲子冲突的好方法吗？（小组讨论）（二）反馈指导过渡：生活中，我们与父母矛盾的性质可以归结为一点，那就是爱与期待中的矛盾。学习，可能一直

7、都是大家与父母间矛盾的焦点所在，很多智慧的家长作出了智慧的回答，大家共同来感受一下来自父母深沉又寓意深刻的爱吧。【爱的悟语】孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。龙应台1概念解析一一沟通，字面意思：有沟便通。原意是分享或建立共同的看法。中文大辞典的解释：穿沟通达也；疏通意见，使之融洽。2 .明理支招：接纳，尊重，理解，沟通。沟通技巧介绍：关注事实，沟通之中得理解；把握时机，沟通起来更容易；留意态

8、度，有效沟通不可少；选择方式，巧妙沟通是关键；考虑环境，沟通结果更乐观。3 .升华落实：回忆你与父母之前的一场矛盾冲突，结合今日所学，你对此事有什么新的看法和更好的化解办法？请以此为内容，给父母写一封信。三、精讲点拨、学科建模爱在家人间割舍不断+体味亲情之爱f表现各不相同难免*正确认识爱的碰撞不可过度需要沟通技巧-沟通传递爱f爱需要呵护四、当堂训练、巩固新知参照课堂练习案进行五、归纳总结、拓展提升本课总结：同学们，我们和父母彼此相爱这是毋庸置疑的，我们在爱与被爱中理解感悟亲情，可有时候光有爱是远远不够的，亲情又在亲子碰撞中经受考验，在与父母的沟通对话中还需要艺术和智慧，因此又需要在沟通理解中得到升华。同学们，爱是可以相互影响的，爱是需要双方主动呵护的，不妨就从我们这节课开始，从手中那饱含温情的信件开始，回家之后多于父母沟通交流，互诉衷肠，只有这样，才能让爱常驻我们的家人间。让学生做课后拓展训练案