22享受学习教案.docx

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1、第2课时享受学习课型：新授主备人：蒋阔审核人：付庆成编制时间：2019.7.24【教学目标】情感、态度与价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。知识目标：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。【教学重点、难点】教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，

2、学会学习，做学习的主人。教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。【课前准备】1教师编写教案、导学案，制作课件，精心备课。2.学生课前预习预习案。【教学过程】一、目标解读、预习反馈导入设置，启动思维直接导入。教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容,我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。（一）、目标解读1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。2 .正确认识并接受学习中的各种困难。树立正确的学习观念。3 .掌握乐学的方法，克服学习中的困难

3、，善于学习，更好地享受学习学会过乐学的生活。（二）预习反馈参照课前预习案进行二、合作探究、交流展示此环节学生在课前已经预习完课本，直接分小组交流、讨论，展示。老师挑选个别重点材料点评、讲解、归纳。环节一：体味学习1学习的“苦”与“乐”出示任务：小讨论，你认为你的学习生活中的“乐”是什么？你认为你的学习生活中的“苦”是什么？反馈指导：学生各抒己见，表达自己的看法，教师应该鼓励学生多分享自己的感受，表达自己对学习的理解。例如，学习中的“乐”可能是学习到新的知识、学习取得进步、获得老师赞扬、探索奥秘等。学习中的“苦”可能是考试让我头疼、不愿意做作业、完不成作业老师批评、学习中遇到难题和挫折、父母总拿

4、我和其他学习好的同学做比较等。2 .“苦”中作乐出示任务：小讨论，我们所遇到的学习生活中的“苦”能不能转换为“乐”？可以通过怎样的方式？反馈指导：学习自主思考讨论，教师可以给予点拨提示，如“老师批评我”可以这样想一一“老师很关注我”；“考试让我头疼”可以看作一一“考试是对我学习的检验，帮我查漏补缺”；“学习退步了”一一“只要我有正确的方法和努力，我就会取得进步”。3 .体会学习的“乐”出示任务：小游戏，请运用所学知识，我们一起来看看“字加两笔，最多可以变几个字？”反馈指导：教师可以让学生先猜测数量，然后再让学生一一说出具体的字,把这些字书写在黑板上，让学生充分体验到知识的神奇和学习的乐趣。3.

5、小游戏“口”字加两笔，最多可以变几个字？旧、目、田、石、巴、巨、叼、叩、叫、白、四、右、吓、叮、叶、可、号、叭、另、问白囚回叵叨由、甲、申、电、尺、户，兄、句、叨、叹、占、台、旦、史、另、叱、台、力口、召、古、兄、叽、叹、司、小结：我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！环节二：学会学习1 .学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣出示任务：心理小实验，

6、观看图片（第一次不作任何提示），提问：请回忆一下刚才看到的图片上有几段横线条？（再次观看图片，进行同样的提问）反馈指导：学会学习，先从了解我们的大脑开始。心理学知识补充，唤起我们的有意注意，因为第一次看图片时我们的注意处于无意注意状态，没有目的，也没有意志的参与。第二次看时，我们运用的是有意注意，即我们的注意力指向和集中在横线条上，有目的且有意志努力地去看，所以准确率会提高。学习需要一种主动的、服从于一定目的和要求的注意。小结：兴趣是最好的老师，学会学习，需要我们积极发现对学习的兴趣，唤起对学习的有意注意，提高学习的效率。2 .学会学习，需要掌握科学的学习方法（1）学习金字塔学习金字塔出示任务

7、：观察“学习金字塔”图片，最高效率的学习方法是什么？为什么？反馈指导：主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率更高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。（2）数字记忆出示任务：请在十秒内记住以下数字13638398700032120160910o思考:你有什么技巧或方法可以在最快的时间内记住更多的数字吗？在记笔记时，你又有什么好方法或小技巧吗？反馈指导：需要制定一些策略或方法，比如136383987OOO32120160910o同理，学习也需要制定适合自己的一些学习策略。请大家分享在记笔记时，你又有什么好方法或小技巧吗？（3）时

8、间都去哪了？出示任务：小活动大道理一一撕纸条。一张纸条代表我们的一天，让我们来回顾一下我们通常是怎样度过这每一天的？请按照相应的比例，依次撕掉你所花的时间：睡觉、吃饭、上下学路途、玩游戏/手机、聊天、休息请看看你手中所剩下的时间还有多少？你剩下的学习时间还多吗？还有多少？我们应该如何更好的利用时间？反馈指导：时间都去哪了？一天的时间看似很多，但是能用于学习的时间其实并不多，如何高效地利用有限的时间十分重要，因此我们必须学会合理安排学习时间，制订科学的学习计划。合理安排时间，还需要了解我们的大脑，遵循记忆规律，了解“艾宾浩斯”遗忘曲线，提前预习、认真听课、及时复习巩固，“把握学习过程的每一个环节

9、”。3 .学会学习，需要善于运用不同的学习方式出示任务：谈一谈一一请谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型获得学习方式上：阅读型、手脚并用型、视听型学习环境上：安静型、菜市场型反馈指导：鼓励学生反省思考自身的学习方式，聆听其他人的学习方式，取长补短，善于运用多样化的学习方式。小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人

10、都有自己独特的学习方式，每种学习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自己的才是最好的学习方式。本环节小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；需要善于运用不同的学习方式。三、精讲点拨、学科建模享受学习（一）学习的苦与乐：苦中作乐，享受学习的乐趣（二）学会学习：1发现并保持兴趣2 .掌握科学的学习方法（主动学习、时间管理、学习技巧）3 .善于运用不同的学习方式四、当堂训练、巩固新知参照课堂练习案进行五、归纳总结、拓展提升学习是一种需要刻意培养的习惯，它需要兴趣的引导，需要智慧的浇灌，需要毅力的长期培育，需要制订计划的按部就班，甚至需要一种莫名其妙的勇敢和甘于孤独的自我信念。同学们，学习中有苦更有乐。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础,把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。让学生做课后拓展训练案