2023年让线上教学多点智趣.docx

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1、让线上教学多点智趣信息化时代，教学资源和教学手段在不断地更新，疫情下的线上课堂尤其需要信息技术、智能技术的融合来提质增效。一、智能辅助便利教学线上教学中，师生不能面对面交流，学生学习兴趣的激发，课堂效率的提高，需要每一位老师多思考。（一）他山之石可以攻玉一天，乔迪老师利用钉钉直播课堂执教（三角形的认识）时，应用“小盒”作业APP即时进行学习效果的检验，学生从钉钉直播课堂切换到端的“小盒作业APP中，完成老师安排的检测内容后又返回直播课堂，乔老师又利用的投屏功能，在电脑上显示结果，数据中有学生答题的结果显示，针对易错题目，老师有选择性地讲解知识点，解决了难点，提高了线上课堂的效率。学校开展的“网

2、络环境下农村小学高效课堂的实践研究课题研究，正在探究信息技术、人工智能技术与课堂教学融合的途径。乔老师利用“小盒智能技术辅助课堂，将线上直播课堂与人工智能融合，让我们眼前一亮，给了我们新的思考。二）共学共研不断实践课后，老师们向乔迪老师请教如何使用此智能小程序，为此，学校请乔迪老师在全校进行了一次“小盒”作业应用培训。乔老师从下载安装、注册身份的选择、班级的建立、不同学科作业公布、智能组题及检测结果分析等方面进行了详细讲解。智能资源辅助线上教学，小程序也有大效力。通过培训学习，老师们对智能科技又有了新的认识。大家发觉钉钉中的智能作业就是“小盒”科技提供的技术支持，应用更便利，依据学科教学内容智

3、能组题，公布作业也可以选择时间，定时公布，智能批改学生的作业，智能反应即时显示学生的完成结果，学生也可以查看答案解析，老师们节约了批改的时间，减轻了批改压力，让老师将更多的精力放在课堂教学的设计与组织中，真正地为教学效劳。逢明波老师用后说，公布智能作业，学生感到新颖有趣，学生的积极性得到了调动，学习效果得到了很好的检验。韦宇老师提议除了课后安排作业，课堂活动结束前五分钟安排检测任务，可将课堂教学活动再掀起一个小高潮，学生完成效果好，能到达稳固、汲取的目的。三）巧用资源有“智有效人工智能为教育教学的创新带来了更多的可能性。像“小盒”作业这样的智能资源还有很多，“口算天天练小程序针对数学计算，按照

4、题型和年级组编计算题，到达练习的目的；“出口成章”小程序，教师可以在教师端公布阅读、背诵和课外阅读等任务，也可以设定通过分数，学生在学生端完成后教师也可发送小花进行奖励，提高学生的积极性；“松鼠AI”和蜜蜂作业”小程序注册和操作方面都简便易行，能提供语文、数学、英语等学科的在线学习、测试、结果分析与反应评价，智能辅助，方便快捷。有选择地应用智能技术，是新时代教师应用信息技术改良、创新教育教学、提升信息素养的重要表达，更是新时代为教师提出的新要求。二、课堂游戏激发兴趣智能技术辅助线上线下教与学，那么，线上课堂活动中小游戏也不可少，利用希沃白板或是PPT设计小游戏，结合学习内容设计相应的游戏。比方

5、，学习（荷叶圆圆），就设计“青蛙过河的识字游戏，学习（端午粽）就让孩子们玩“送粽子的认字游戏，学习（一分钟），就玩“争分夺秒”的读词语游戏，游戏中配上声音，让学生在音画视听的感官刺激下，进行生生或者小组对抗赛，或者利用希沃白板开展知识配对、分类、选择填空等课堂游戏活动，孩子们在玩中稳固了知识，学得轻松愉快。三、即时评价你追我赶有学有“智”又有趣，即时评价更是不可少。利用“班级优化大师”可对学生课上、课下的学习及活动及时评价，老师可以编辑表扬或待改良的类型，老师在端对学生的读书、作业完成、课堂参与、纪律表现、活动参与、团队合作、运动表现和文明礼仪等多方面进行表扬与待改良的赋分评价，家长可在端查看。通过赋分，学生的头像挂件会不断变换，鼓励学生改正缺点，同时、还可以进行小组奖励加分，学生看到自己小组和个人的加分情况，激发了内驱力，努力加快脚步追赶他人，形成班级学生相互追赶的气氛。此程序还可以公布打卡、进行课堂随机抽签等活动，学生喜欢。应用互联网、人工智能等现代信息技术，可助力教育教学的不断创新，满足学生个性化开展需求，提升教师的信息素养，促进线上课堂教、学、评一体化开展，让线上教学变得有趣而有效。现代化信息技术为教师赋能，新时代为教师的开展提供了更多的平台和可能，作为教师，常学常新，方能致远。