2023年灵武四中学校三年发展规划.docx

《2023年灵武四中学校三年发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年灵武四中学校三年发展规划.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、整合育人和谐发展灵武市第四中学学校三年发展规划(2023.92023.9)一、办学基础1办学规模。学校占地面积10140平方米，除常规教室外，还设有微机室、理化生实验室、美术教室、音乐教室、仪器室、文理科教具室、阶梯教室等现代化专用教室和设施。每间教室都配备现代化的多媒体“班班通”设备。学校还拥有标准的300米塑胶跑道和篮、排球场地。校园恬静怡人、充满生机，为学生的快乐、健康发展创造了良好的环境，为学校整体推进素质教育提供了物质保证。我校现有教学班30个，学生1500余名，分别来自农场、水木灵州、龙凤家园等片区。现有教职员工96人，全体教师均具有中级以上职称、专科以上学历，其中本科学历教师95

2、名。中学一级教师33人，中学高级教师14人，灵武市骨干教师5人，银川市骨干教师6人，自治区级骨干教师5人。2 .办学优势形成了较为先进的办学理念。我校秉承“质量兴校、和谐发展”的办学理念，以“读书、明理、做人、成才”为校训，积极营造育以情、教以艺、德以范、业以精的团队文化。确立了较为明确的办学目标。我校把“营造师生共同发展的乐园”作为办学目标，这一办学目标已为全体教职员工所认同，并在积极实践中深化认识。建立了较为健全的管理制度。作为一所新组建的九年一贯制学校，我校坚持“稳定、发展、创新”的办学思路，努力做到教学工作不断不乱，学校管理有条不紊，师生队伍步调一致，运行保障安全有序。一年来，按照组织

3、程序，完成了党支部、工会及共青团等组织的筹备、组建工作；通过民主推选完善了学校组织机构的设置和中层管理人员的聘用；实施了管理重心下移的教务主任、教研组长分层管理教学与行政事物的管理机制；建立健全了学校各类管理制度，调整了绩效考核奖励制度。重视师德师风建设，加强制度管理与人文关怀，正在构建一支精诚团结、积极向上、与时俱进的教师队伍。构建了较为有效的教师专业发展机制。教育是用智慧来培育智慧的，有智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。学习是最好的投资，培训是最大的福利已经成为全体教师的共识。通过外出学习、专家指导、校本培训1涌现出一大批专家型教师。目前，学校拥有一支高素质的教师队伍。教育教学质量稳步提

4、升。坚定不移地开展教育教学改革工作，持续推进以角色挑战、星级评比为核心的德育改革；以分组联动、和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，提升了学校的核心竞争力。3 .面临挑战师资队伍的质量。优质的学校，需要优秀的教师团队。我校教师队伍相对年轻，教师在、基础素养、教学理念、教育教学艺术、教育科研能力等方面与优质学校的要求还有差距；骨干教师队伍的数量与质量不足。因此,教师队伍建设，骨干教师的培养是我们面临的挑战之一。学校管理的效能。由于学校组建刚满一年，学校的有效管理方式有待完善；干部队伍建设的力度有待加强；各类规章制度的完善等尚待研讨。因此，健全的

5、制度，有效的管理、队伍的磨合是在学校快速而有效的发展中面临的挑战之二。学校德育的变革。社会变革导致青少年思想、道德、心理、价值观等方面发生了新的变化，再加之我校地处城乡结合部，生源复杂，因此，德育时代化、德育课程化、德育网络化、心理辅导的规范化等命题亟待解决，这是我校发展中面临的挑战之三。学生生源质量参差不齐。又由于我校所处新区区的特点，外来务工人口所占比例会逐年上升。生源文化背景、知识基础、学习习惯上的参差不齐是我校发展中面临的挑战之四。综上所述，我校在新一轮发展的初期，优势与不足俱有，机遇与挑战并存。只有在改革中突破，在创新中发展，才能认准目标、迎难而进，才能办出真正的优质学校。二、办学理

6、念以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。坚持以和合教育理念为统领，以办人民满意的教育为目的，以和谐发展为主题，以整合育人为主线，坚定不移地开展教育教学改革工作，持续推进以角色挑战、星级评比为核心的德育改革；以分组联动、和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理精细化，努力营造师生共同发展的乐园。三、目标定位（一）办学目标经过三年努力，把灵武四中办成一所让孩子实践体验最多、学习快乐最多、爱心感恩最多、习惯养成良好、在灵武市具有较高知名度的、高质

7、量的素质教育学校。（二）培养目标读书、明理、做人、成才四、规划纲要（-）学校管理工作目标：本着“现代学校制度建设”和“教师首位发展”的理念，辩证处理好制度管理与人文关怀、自律与他律的关系，努力营造育以情、教以艺、德以范、业以精的团队文化，使灵武四中成为教师理想的职业场所，学生喜爱的学习乐园，师生共同需求的精神家园。具体措施:1 .让共同的发展愿景凝聚人心。要构建现代学校制度，实施有效、科学的管理，首先要引导师生树立“校兴我兴”的观念，建立共同的发展愿景，增强认同感、归属感，这是有效实现学校发展目标的基础。未来几年，我校将拥有这样一个共同的愿景：在学校办学理念的引导下，通过班子成员的团结创新，全

8、体师生的和谐协作，把我校建成一所在全市有一定影响力的、优质的学校。2 .形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。学生、家长、社会是“消费者”，学校的教职工既是服务者，又是学校内部“消费者”，学校与“消费者”建立服务与被服务关系是一种必然。由此可见，“管理是支持，教育即服务”是新环境下诞生的一种新型的管理思想。为此，我校将在工作中不断提高教职员工的服务意识，规范学校和教师的教育服务行为，努力做到全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务。与此同时，学校管理队伍更要增强服务意识，要树立“学生为本”，“教职工为本”的思想，在服务中加强管理，在管理中优化服务。要将优质的服务提供给教职

9、工，要在民主管理中主动听取来自教职工的意见，自觉接受教代会、教工的监督、评估。3 、加强班子建设，提升管理效能。积极探索现代学校管理制度，班子成员分工明确，实行民主决策。加强中层干部队伍建设，优化中层干部队伍，使之成为职能齐全、素质优良、结构合理、团结协作的管理团队。引导中层干部加强自身学习，努力成为学校师德的楷模、教学的骨干、管理的能手。建立中层干部每月述职、年度考核等制度，鞭策并激励中层干部认真履行自己的职责。4 、坚持全面、全员、全程的目标管理。要确保“整合育人，和谐发展”理念的落实和学校优良文化的凸显，需要优质高效的管理体系来保障。完备的规章制度是确保学校办学理念、办学目标实现的前提。

10、未来几年，我校将以提高教育质量、实现学校的快速发展为中心，完善管理制度，建立科学的管理体系，构建工作、价值、利益有机结合的评价、激励机制，实施全面、全员、全程管理，形成一套系统、科学、动态的校内管理流程和顺畅运作的管理机制。这一机制包含三个层面：一是对学校教育、教学、科研、行政、后勤工作进行全面的质量评估设计，并进行科学有效的质量监控。紧扣教育教学这一学校的中心工作，将凡是影响质量的因素都纳入强化管理的范畴，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。二是把学校各级、各类人员都作为“服务网”、“质量链”中的一环，强调全员参与和团队配合。同时强化全员的教育与培训，使学校每个部门、

11、每位成员都有强烈的服务意识，质量意识，并能遵循不断完善的管理制度，提高服务水平。三是抓好过程管理。紧紧抓住教育、教学的每一环节的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。注重对管理、教育、教学工作的各个层面、各个环节的“接口”进行设计和质量监控，以保证学校各项工作能紧紧围绕着教育质量目标开展和谐、高效的创造新工作。5 .逐步实现学校管理信息化。资源的概念是当今的热点话题，学校同样也需加强资源建设。充足的资源是保障学校持续发展的基础，有效地开发、利用资源，可提高资源的使用价值。今后几年，学校一方面将致力于扩大影响，争取与社会力量的多元合作，积极开发校外的社区资源，提高学校管理效能。另一方

12、面要加强学校的信息化管理，建立学校自己的网站，建设数字化、信息化校园，学校将在现有的现代教育信息技术的基础上，充实校园信息化硬件，引进校园信息化管理系统，健全校园网络建设，全面构建信息化教学平台，以现代化的教学管理手段实现学校的日常管理，构建新型的家校互动模式、新型的师生教与学的模式，为建立和谐校园、为促进师生共同和谐、健康成长提供更多的途径。6 .重视人文关怀，加强民主管理。牢固树立“教师首位发展”的管理理念，在制度管理，严格要求的同时,倡导人文关怀，实行人性化管理。即在常态管理中，要把握教职工的思想脉搏，从思想、工作、生活、健康上主动关怀。有效借助教代会、教工大会、座谈会、学校发展建议征询

13、等形式，广泛听取师生、家长的意见与建议，对积极合理的建议与意见要尽快采纳与落实。在学校发展过程中要进一步完善家访制度、教师生日祝贺制度等；要进一步规范教代会制度，发挥工会会在学校管理中的民主管理、民主监督作用；要进一步健全重大事情的民主商议、民主决策制度。（二）德育管理工作目标：坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，以爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、法制教育和心理健康教育为重点,坚持抓好常规，突出重点，体现特色。以培养学生自信自强、自立自律的优秀品质，具有仁爱之心、悲悯之心、感恩之心的人文情怀为德育目标，以“星级评比”的学生评价制度改革，开展德育工作改革，使我校德育工作再上新

14、台阶。具体措施：加强队伍建设，提升德育管理水平。坚持贯彻“德育为首、全员育人”的思想，营造人人德育的工作氛围。加强班主任队伍建设。开展班主任工作记录评选活动。抓好常规工作，做到管理精细规范。以养成良好行为习惯，争创文明班级为培养目标，争创文明班级。以日常行为规范教育为抓手，对学生进行文明礼仪为重点的基础文明养成教育。搭建学生自主管理、自主发展平台。深入开展星级评比德育特色活动。加强团委、学生会、及班级干部的职能建设，实行组长负责制、干部轮换制、文明岗监督岗参与值周工作，在活动中使学生的自主能力得到充分的发挥。充分利用德育教育手段对学生进行正面教育。利用反思班会、国学教育课、心理健康课、法制课、

15、校园广播、宣传栏、主题班团队会等对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育、法制教育和心理健康教育。构建家、校、社区三位一体德育网络。抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。做好学生心理健康教育。开设学生心理信箱，借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。

16、开展以培养“感恩之心、仁爱之心、悲悯之心”为主题的实践活动。旨在以养成教育为基点，以感恩教育为重点，以学生兴趣为切入点，增强学生感恩意识、责任意识，培养学生具有优秀的品质和全面发展的能力。加强法制宣传教育，进一步完善预防中小学生违法犯罪，减少中小学生违法犯罪行为的发生。青少年犯罪的问题主要是教育问题。针对犯罪青少年认识低下与是非颠倒的心理特点，应通过心理咨询讲座的形式加强对青少年的人生观教育、道德教育并提高法制觉悟，以便进行分析治疗和行为矫正。此外，抓好学生的法制教育尤为重要，本学期，将聘请法制校长到校为学生做报告，对学生进行法制教育活动。对于校车及校园安全工作仍会常抓不懈。（三）课程建设工作目标：认真贯彻执行国家和省定课程计划，结合学校实际，精心设计，全面部署，开设好三类基础型课程、校本课程、探究性学习课程课程；加强校本