2023年教师做反思的实践者读后感.docx
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1、(教师,做反思的实践者)读后感教育,是民族振兴的基石;教师,是教育开展的根基。在提倡全面开展素养教育,培养德智体美劳全面开展的社会主义的建设者和接班人的今天,教师应当承当起自己的重要使命和责任担当。作为新入职的年轻教师,我深知自己有许多的缺少,需要不断努力学习,获得进步。利用暑假的时间给自己“充电”,阅读了肖川老师主编的(教师,做反思的实践者),从中获益匪浅。这本书以教师的反思为主要论点,分为五个大的方面,选取了相关教育类短文,以具体的事例或者理论阐述了教师该从哪些方面反思,反思什么。文中提及“我们的教师对于教育的理解还有所偏差,对教育的实践还缺少深刻的反思,我们的教师还没有成为真正“有思想的
2、教师。在今天,我国的中小学教师普遍缺少一种文化精神、文化眼光,缺少一种自觉的价值追求,缺少一种坚决的对于社会、人生和教育的理想和信念,一言以蔽之,缺少“思想”。究其原因是我们教师文化底蕴不够丰厚,学识累积过于薄弱,从而导致许多教师的劳动停留在低层次的“教书育人上,缺少对于学生精神上的引领,缺少对自己工作高远的立意。教师只有作为思想者,才会有对“教育”本质的深刻思考。那么,如何成为“有思想的教师“呢?书中也给出了建议,有思想的教师“其实指的是教师的成长。教师自身的成长是教育力量的源泉。因此教师要树立终身学习的观念,保持学习,获得源源不断的教育支撑。学习不仅是教师丰厚文化底蕴,使自己更具有文化眼光
3、的重要途径,更为重要的价值还在于使教师的内心变得放开、鲜活、细腻和温柔,使教师具有不断增长的分享的内在需要,从而克服对于教学的倦怠感,使自己的教学永远充满活力和内在的感染力。因此,我认为作为一名教师,除了阅读教师专业能力方面和教育教学治理方面的书籍,还应该读历史、读哲学、读地理。历史,让人了解泱泱华夏五千年的厚重底蕴;哲学,让人站在巨人的肩膀上看见思想的火花迸溅;地理,让人领会九百六十万平方公里的辽阔与壮美。“广泛阅读、认真咀嚼”是教师成长的必要条件。读书的过程就是与世界进行交往的过程,一个从狭隘走向广阔的过程,它有利于提高人的精神品味,培养教师的读书人的气质。教师的思想丰瞻、深刻,学生的心灵
4、才会丰厚、光明;教师的知识贫乏、品行低劣就有可能把学生导向阴暗、卑劣的境地。作为“思想者的教师,能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题,在和学生的交往过程中潜移默化的给与学生精神滋养。教育实际上是一个价值引导的过程,一个引领学生成为我们所期望成为的人的过程。“深刻探究,自觉反思”是教师自身成长的主要途径。作为教师,教育的过程同时也是一个探究的过程,就是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程。我们的教育需要反思,我们的人生也需要反思。书中主要围绕反思这一核心话题,从反思我们的教育、反思我们的教学、理想的课堂、爱的教育、人本教育五个内容教会我们反思。反思我们的教育
5、,应试教育体制下很大程度上只是把人培养成了一种“单向度的人,这些人普遍地缺少责任心和坚韧的性格。赵建伟认为:从微观来看,那种倾其全部精力和财力依旧望子不成龙的现象将使众多家庭生活为此黯然失色。从宏观上来看,作为一个民族未来的青年一代,如果我们只强调其学历文凭而不是其综合及其实际能力,甚至连有些人缺少起码的社会生存能力、彼此共存的责任心以及道德观念都漠不关怀的话,那么这个民族就岌岌可危了。因此新课程改革势在必行。我们应该想一想我们的孩子们到底需要的是什么?他们的心里到底在想什么?就拿自从近几年开始的课后托管效劳来说,小学生放学时间早,家长工作时间长,小孩放学了家长却还未下班,学生回家后无人看管,
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