2023年学习2023版新课标学习的几点体会.docx

《2023年学习2023版新课标学习的几点体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学习2023版新课标学习的几点体会.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023版新课标学习的几点体会新学期伊始，对于教育教学来说的大事件无外乎就是（2023版新课程标准）的全面实施。我们不难发觉近年来的一项项教育政策无不给我们指明了未来教育的方向强基方案、大力扶持职业教育、中高考改革、双减”落地、新课标的全面实施，这一系列教育重拳的出击其实都共同指向了一个问题，那就是学校的教育要如何做？老师的课要如何上？义务教育是根底教育，是整个教育体系的根基，作为教育者，我们在新课标的指引下，接下来该如何开启教育教学工作呢？整个暑假郭校长带着我校全体任课教师投入到了新课标的学习当中，随着深刻学习，我们对今后的学科教学总体脉络逐渐清楚，我个人总结了以下五点心得，分别从重点学科变

2、化和教学建议两个方面阐述，期望带着大家拨开云雾，以期与大家产生共鸣。一、语文学科地位凸显语文学科的容量和难度大幅度提升，小学阶段古诗词的学习从120首陡然上升到160首，阅读标准也提高了，今后语文考的就是阅读量。给大家一个建议，阅读分两条线，一条人文线，一条科普线。人文线包含文学、历史；科普线包含科学常识等。我们看到改革方向提到了多学科融合，也就是大语文观，学习语文不仅是阅读、鉴赏、表达、交流，还要懂得思考，重视深度阅读。此外，新课标明确要求整本书阅读，所以以后不爱阅读的孩子就是潜在的差生。教学建议教师应理解核心素养内涵，全面把握语文教学的育人价值，把立德树人作为语文教学的根本任务，清楚明确的

3、表达教学目标的育人立意。引导学生在学习言语文字运用的过程中，逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。教师还要充分认识语文课程工具性与人文性是统一的，从培养核心素养出发，把握多方面整体交融特点，设定教学目标要有所偏重又要融为一体，注意在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中整体提升学生的核心素养，注意教学目标之间的关联，防止将核心素养四个方面简单排列。要注重听、说、读、写的内在联系，追求言语知识技能和思想文化修养等多方面的综合效应。此外，教师还应利用无时不有、无处不在的语文学习资源与实践时机，引导学

4、生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识。二、英语学科减量不减质英语课程时长下降到6%,跟音乐、美术是一个层次，给人错觉好似是英语不重要了，变简单了，其实恰恰相反，现实是学习课时减少，但英语考试标准提高了，意味着英语学习难度大大增加。英语阅读理解从以前只了解线索就能答题，现在需要读懂整篇文章的意思。以前初中英语单词量要求1600个，现在提高到了2023个。旧课标英语学习是五个层级，新课标改成了三个层级，英语成绩落差将逐渐加大。简单理解就如爬楼梯，原来上楼需要五个台阶，现在只有三个台阶，那每个层级的坡度显然是更大了，根底没打好的同学想爬上去难度就大。那么问

5、题来了，到底英语还要不要学？我们了解，英语是世界通用言语，作为主科的地位不会发生变化，大家看看高考就了解了，高考英语依旧是150分总分值，英语作文由一篇已经改为两篇，这和本次课改的要求是一致的。所以，英语该怎样把握教和学的方向大家应该做到心中有数。教学建议教师在教学中要注重开展语篇研读，要对语篇的主题内容、文体结构、言语特点等进行分析，明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立本体特征、言语特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线引导学生乐学善学。英语教师不仅要重视教学时学生学什么，更要关注学生是否喜欢学以及是否了解如何学。教师要依据学生的

6、认知特点，设计多感官参与的言语实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣。三、体育艺术不容无视艺术和体育的课时量分别占了10%左右，艺术里面增加了舞蹈、音乐、美术。可能大家会想，孩子想学特长是不是得去报个班儿？请不要理解偏了，新课改要求这些科目都要在学校里开展，让教育回归校园，所以接下来，艺术学科的教师要努力提升个人的专业素养了，因为接下来学校在艺术类课程的监管力度以及一系列的要求会更加标准严格。教学建议体育与健康课程是实践活动课。教师要依据核心素养的内涵、课程总目标与水平目标、课程内容、学业质量，制造性地设计教学。教师教

7、学时一是要广泛运用各种资源，选择有效教学内容，采纳多样化教学方法，指导学生在面对问题、解决问题的真实训练中形成核心素养。二是要合理制定学习目标和编选教学内容，增强学生学习的针对性和有效性，三是要改良课堂教学方法方法，促进学生主动学和练。四是要促进课内外有机结合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。艺术教学要以立德树人为根本任务，以核心素养为导向。教师要深刻理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心开展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。以下五点尤为重要：一是要坚持育人为本，加强素养立意；二是要重视知识内在关联，加强教学内容有机整合；三是要注重感知体验，营造放开的学习情境；

8、四是要善用多种媒材，有机结合继承与创新；五是要建立鼓励机制，激发学生的艺术潜能。四、科学课时比重增加科学课时比重增加到了8%-10%,科学课提前到一年级，我们已经开始实施两年了。但大家要明确的是科学课可不是可有可无的科目，小学的科学就是中学的物化生，是要为初中学习打根底的。学好科学的前提又是数学，数理化是高精尖人才的摇篮，这个学科地位不会发生改变。因此，小学的时候要注重对学生物化生启蒙的培养。教学建议科学学科的教学要以促进学生核心素养开展为宗旨，与学生认知水平和已有经验为根底，加强课程内容整合，注重教学方法改革，精心设计科学教学活动。以下四点要重点把握：一是要基于核心素养确定教学目标：二是要围

9、绕核心概念组织教学内容；三是要以学生为主体进行教学设计；四是要以探究实践为主要方法开展教学活动。五、信息科技地位提升信息科技课时占到了1%-3%,信息技术纳入了学校的课表里。目前编程兴趣班越来越多也是这个原因，小学阶段要培养学生的信息科技兴趣，进而训练其高阶思维。教学建议信息技术课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向。教师要以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，引导学生用信息技术解决学习生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境。以下四点建议尤为重要：一是要做到围绕核心素养确定目标；二是要做到推动以学生为主体的学习方法

10、创新；三是要注重与科学原理指导实践运用，四是要自觉适应信息技术的快速更迭。随着新课标的公布，教育将呈现“五位一体”模式，暨新课改、新课标、新教材、新课程、新中考、新高考五位一体，可以说国家要得到进一步开展，未来的教育已经给我们学校教育提出了更高的要求。可能很多人会有疑问，这和“双减”看似是矛盾的，一边喊双减，一边儿加难度，其实原因就在于大家对“双减”的误解。双减目的是提质增效，减掉无效的，增加有用的。未来孩子的培养可不是在没有学习压力下，在一片祥和声中度过的。当下正处于时代更替，新秩序建立的时期，我们作为教者要培养的是具备终身学习、自主开展、沟通合作能力强的有理想、有本事、有担当的时代新人。这一代不再是面朝黄土背朝天的一代，那么下一代则需要具备更深层次的精神内涵。学习不再是为某一个人生阶段效劳的手段，终身学习才是自我成长的终极形态。教育路上，你我同行，我们只有精准把握了国家教育方针的精髓所在，才能在今后的教育路上走得更准、迈得更稳！