2023年义务教育课程方案和课程标准2023年版心得体会.docx

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1、（义务教育课程方案和课程标准（2023年版）心得体会（义务教育课程方案和课程标准（2023年版）的公布实施，预示着义务教育进入了新时代，如何抓住核心素养这个灵魂，提高对新课标地位的认识，推动新课标学习真正走深走实,成为亟待解决的课题。新课标让我们了解了教育的三个核心问题，即用什么培养人（教育内容）、怎样培养人教育活动）、培养到什么程度（教育质量）。新课标从教育内容、教育活动、教育质量三个方面为我们指明了方向。通过学习，我们认识到新课标的教学目标就是核心素养目标，而我校2023年确定的校本研修主题就是“聚焦核心素养，提高教学质量”，研修组和研修成员依据学校的总研修课题确定了小组研修课题和个人研修

2、课题，紧紧围绕核心素养这个核心目标进行研修。新课标的修订又为我校推动校本主题研修，开发了新视野，拓宽了新思路。学习新课标，前提在学通。2023版课标改变过于注重以课时为单位的教学设计，推动单元整体教学设计，更加关注学生整体开展，这就要求教师要始终坚持以人为本，要拥有执着的教育情怀，有扎实的专业素养，有娴熟的教学艺术，更要有与时俱进的创新素养。学习新课标后，我校第一时间调整了校本研修和教科研方向，通过新课标学习，全体教师对核心素养有了更进一步的理解，研讨教学内容，更多地教给学生方法、思想、技能，从习惯、能力、品德上培养学生的核心素养。在这样明确方向的指引下，我校研修团队以此为基点，立足实际，不断

3、摸索，营造了学课标、议课标、用课标的学习气氛。各研修组在新课标的指引下，常态开展了集体备课、学科带头人专题讲座以及“研、说、听、评一体教研等活动O线上教学期间，我校落实新课标艺体教育目标，艺体研修组依据新课标制定活动方案，在全体学生中开展了“一叶知秋”美术手工制作和“律动之趣”音乐节奏互动等活动，受到学生和家长广泛好评。此次线上活动，提高了学生的动手能力，培养了学生敢于实践、探究创新的精神，提升了学生思维能力、审美制造、文化自信等核心素养。学习新课标,重点在领悟。新课标从学生开展和需要出发，强调学生是知识的建构者，学习是经验重组和重新理解的过程。通过学习领悟新课标，我们认识到学生是学习活动的主

4、体，是学习的主人，不是被动接受知识的容器。学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情趣得到陶冶，个性得到开展是新课标首先提倡的。在义务教育阶段，我们要重视培养学生核心素养，教师要引导学生逐渐形成正确的价值观、必备的品行和关键的能力，这是课程育人价值的集中表达。我校语文研修组通过读书汇报会活动来验收主题研修成果，通过小组和班级交流、学习成果展示等方法，了解学生的阅读量和阅读面，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯，包含综合运用知识、技能、思想方法以及团队协作等能力。同时我校更加注重学生综合素养体验与评价，与安达科技馆建立馆校合作联盟，组织参加全国“天宫课堂“科普向未来等系列活动，培养学生兴趣特长，促进

5、全面开展。学习新课标，关键在运用。义务教育课程标准强调育人为本，依据“有理想、有本事、有担当”的时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。我校始终秉持“为了每一个生命的开展”的理念，致力于培养有家国情怀、有本事、有担当、有审美情趣、懂得感恩、热爱劳动的时代青年。我校首倡的“线上+线下共同体教研活动，就是运用新课标理念的有益尝试。我校将与东校区、中本中学、任民中学、老虎岗中学、昌德中学形成一个地域教研共同体，主要任务是以新课标学习、运用为依托，以提高教学质量为目标，合力打造高效课堂，充分发挥共同体学校骨干教师的示范带头作用，我校各科研修小组以核心素养为目标先进行线上研究每一节课的教学方法、教学策略。然后再和其他学校采纳“线上”听课、评课及专题研究，“线下交流补充的双线教研模式，完成了共同学习、共同进步、共同成长，形成在新课标指引下的在线互动课堂。在今后的工作中，我校全体教师将进一步转变观念、潜心研修、提升素养，在新课标这一“百宝箱的指引下，灵敏自如地运用各种方法策略，提升学生的核心素养，让学生的核心素养在教育的沃壤上生根发芽，开花结果。让教师在研修之路上奋楫扬帆，笃行不怠。