1综合运用红星照耀中国.docx
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1、)(3分)特殊教室本报讯:请从下列选项中选择一位,仿照综合运用红星照耀中国(一)阅读下面材料,完成第1922题(20分)在疫情防控期间,有许多人坚守在各自的岗位上,倾力付出,令人敬佩。为了弘扬他们的精神,学校将开展一次“感谢有你”线上主题活动,请你完成相关任务。19 .下列诗句中能用来赞颂抗疫精神的两项是()()(6分)A.谁言寸草心,报得三春晖。B.数风流人物,还看今朝。C.僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。D.相顾无相识,长歌怀采薇。E.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。F.了却君王天下事,赢得生前身后名。20 .“暖心守沪”版块,收集到感人的抗疫事迹做新闻报道,现拟定的标题是“特殊教室”,请
2、你从以下各项中选出正确的语序,完成这则消息。(在家长提出需求后,某高校教师吴老师发起提议,经过山东援沪医疗队等各方的共同努力,“方舱教室”正式诞生。上海某方舱医院在开舱之初收治30多名学生。希望疫情早日结束,孩子们能早日重返校园。这两间临时教室,24小时亮灯开放,收治的病人中有不少教师,他们主动担任起了临时班主任。方舱的学习生活令孩子们终身难忘。医护大白们也组建起了辅导团队,利用空余时间给孩子们答疑解惑。方舱建救室,多方参与,为求学的孩子点亮一盏灯。孩子们缺少安静的学习环境和必备的硬件设施。A.B.C.D.21 .“人物剪影”版块,需要填写一位感动自己的身边人。例子用一句话描摹人物。(3分)例
3、如:我选择的是方舱医院的护士。描:护士充满笑意的双眼,给予了患者温暖的鼓励。A.核酸检测的医护人员B.社区党员志愿者C.小区保洁员D.上网课的老师我选择的是:描摹:22 .埃德加斯诺在红星照耀中国一书中这样评价工农红军的万里长征:“探索、勇气、不畏艰难、勇于牺牡这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,死亡面前,都绝不承认失败。”,请你选择红星照耀中国中的一位英雄人物,结合他的事迹,说说哪些地方值得学习。(80字左右)。(8分)答案:(一)19.BE(3+3分)20.C(3分)21.具体描写(2分),语言通顺(1分)。22.示例我选择的英雄人物是朱德。他幼年经历坎坷,但仍坚持学习;在长征途中,即便是在缺少食物、难以生存的困境中,他依然没有动摇对革命事业的忠诚与热情。我心中的英雄就应该是朱德这样充满勇气、对革命事业忠心耿耿、具有革命乐观精神的人。得分点:人物姓名(2分),与该人物相关的事迹(2分),人物品质(2分),语言通顺(2分)。
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