16夏天里的成长预习单+作业单.docx
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1、16夏天里的成长一、走近作家(一)完成填空。预习单(参照书下注释)本文的作者是(1904-1997),河北行唐人,家、教育家。早年就读于北京师范大学,后留学日本。1948年赴台湾,历任台湾大学、台湾师范大学、东海大学中文系教授,国语日报总编辑。1975年退休后去美国。1981年回大陆定居。著有散文集蓝天白云集、坦白与说谎、容若散文集等。二、大声朗读课文三遍,给每个自然段标注序号,并做好批注。三、字词积累(一)抄写词语,每个3遍,注音一遍。瓜藤()高粱()苞蕾()苔薛()菜畦()丰满()稻秧()软绵绵()(二)解释词语苞蕾:菜畦:谚语:处暑:四、阅读课文,完成下列题目。(-)本文的中心句是“”,
2、作者围绕这一中心句分别从的“长”、一的“长”以及的“长”等方面选择相关材料进行具体描写。(二)第2段的段意可用“一句来概括,先写了,然后写,最后写。五、质疑提问16夏天里的成长作业单一、品作品语言(一)“呼本是苞蕾,令本是鲜花,沙冬就变成了小果实。”体会加点词的表达效果。(二)“草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深从句式上来说是句,这样的句子我也会写:二、内容理解(一)结合全文谈谈第1段在文中的作用。(二)文章本来在说“万物迅速生长”,第3段却说到铁轨、柏油路的生长,你觉得这样说合理吗?为什么?()谈谈你对第4段“人也
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