(精校版)道德与法治一年级复习计划.docx

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1、（完整word版）道德与法治一年级复习计划编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由掰口我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（完整Word版）道德与法治一年级复习计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整word版）道德与法治一年级复习计划的全部内容。一年级道德与法治复习计划姜庄小学张晓庆2017年12月小学一年级上册复习计划本学期即将结束,为

2、了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：一、教材分析：教材第一单元我是小学生啦:通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度,缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线,按照上学路上T学校生活T放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。第三单元我爱

3、我家：“家”是儿童成长的重要场所,儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求,让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响.尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱,让儿童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生机.同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排

4、了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动,实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣.二、复习时间12月18日1月23日三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福，激发同学爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导同学学会关心,初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯.3、自身的事情自身做，不会做的学着做，不依赖家长,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。4、使同学懂得自身是家庭的一员，热爱劳

5、动也是爱家长的表示，学会一些劳动的知识和技能,初步培养自身独立生活的能力。5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地生长.6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导同学在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。7、通过暑假生活中平安，健康，欢乐，有意义活动内容的布置和选择，丰富同学的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我维护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。四

6、、教学措施：1、全面掌握课程目标，通过教学协助同学养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，和早适应学校生活.2、善于调动和利用同学已有的经验，结合同学实际生活中实际存在的问题，一起探究，引导同学去进行角色转换。当前学校的大多数同学是独生子女，家长代替过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自身在家庭,学校，社会中所承当的角色，更不知道自身由于角色不同所应当承当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，并引导同学对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换，履行自身的职责。教师要注意

7、运用同学的生活经验来提高同学的认识。3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间，以人为本，引导同学自主学习。4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程规范将同学的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度,情感,行为表示，重视儿童活动中付出的努力的程度，以和过程中的探索，考虑,创意等;强调评价多样化,如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立生长记录袋，实施阶段性评价。5、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的实际性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让同学积极参与社会实践,体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。五、复习进度表第一单元我是小学生啦2课时第二单元校园生活真快乐2课时第三单元家中的安全与健康2课时第四单元天气虽冷有温暖2课时总复习2课时