(学案)空间点直线平面之间的位置关系.docx
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1、空间点、直线、平面之间的位置关系【第一学时】【学习目标】1 .了解平面的概念,会用图形与字母表示平面2 .能用符号语言描述空间中的点、直线、平面之间的位置关系3 .能用图形、文字、符号三种语言描述三个基本事实理解三个基本事实的地位与作用【学习重难点】1 .平面的概念2 .点、线、面的位置关系3 .三个基本事实及推论【学习过程】一、问题导学预习教材内容,思考以下问题:1 .教材中是如何定义平面的?2 .平面的表示方法有哪些?3 .点、线、面之间有哪些关系?如何用符号表示?4 .三个基本事实及推论的内容是什么?各有什么作用?二、合作探究探究图形、文字、符号语言的相互转化5 1:(1)用符号语言表示
2、下面的语句,并画出图形.平面ABD与平面BDC交于BD,平面ABC与平面ADC交于AC.(2)将下面用符号语言表示的关系用文字语言予以叙述,并用图形语言予以表示.aC=1,A,ABaafACUK探究点回点、线共面问题例2:证明两两相交且不共点的三条直线在同一平面内.【解】已知:如图所示,n2=A,2Z3=B,1h=C.求证:直线,b,/3在同一平面内.探究点1三点共线、三线共点问题例3:如图所示,在正方体48CO-45CQi中,E、尸分别为AB.AA1的中点.求证:CE,DF,Z)A三线交于一点.变条件、变问法若将本例条件中的尸分别为A&AA1的中点”改成iiEf尸分别为AB,AA1上的点,且
3、O1FnCE=M”,求证:点D、A、M三点共线.证明:因为。IFnCE=M,且。IFU平面AOQ4,所以M平面AQID4,同理M平面BCDA,从而M在两个平面的交线上,因为平面4。IDAn平面BCDA=AD,所以MAO成立.所以点拉、A、M三点共线.【学习小结】1.平面(1)平面的概念几何里所说的“平面”,是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.平面是向四周无限延展的.(2)平面的画法我们常用矩形的直观图,即平行四边形表示平面.当水平放置时,常把平行四边形的一边画成圜包;当平面竖直放置时,常把平行四边形的一边画成竖向.(3)平面的表示方法我们常用希腊字母,Ay等表示平面,如平面服平
4、面以平面等,并将它写在代表平面的平行四边形的一个角内;也可以用代表平面的平行四边形的四个顶点,或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称.如图中的平面,也可以表示为平面ABCD、平面AC或者平面BD.Z7cA也2.点、线、面之间的关系及符号表示A是点,/,m是直线,,S是平面.文字语言符号语言图形语言A在/上A1IA在/外A1/A在内A,Zm/A在外Aia.A/在Ct内IaI/在a外/0Z1A_/,加相交于An=4m1。相交于A1a=A入,。,S相交于I6=/413.平面的性质基本事实文字语言图形语言符号语言基本事实1过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面Z.c/A,B,C三点不共
5、线=存在唯一的平面。使A,B,CRa基本如果一条直线上的/M/A,BG1,且A事实2两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内,BR(J-IUa基本事实3如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线P,且P=aC=1fJ1P/4.平面性质的三个推论推论1经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面.如图(1).A.IUaB.C./C1=MD.Ina=N4 .如果两个平面有一个公共点,那么这两个平面()A.没有其他公共点B.仅有这一个公共点C.仅有两个公共点D.有无数个公共点5 .说明语句“1ua,Znna=A,ACI”表示的点、线、面的位置关系,并画出图形.【第二
6、学时】【学习目标】1. 了解空间两条直线间的位置关系,理解异面直线的定义2. 了解直线与平面之间的三种位置关系,并能判断直线与平面的位置关系,会用符号语言和图形语言表示3. 了解平面与平面之间的两种位置关系,并能判断两个平面的位置关系,会用符号语言和图形语言表示【学习重难点】1 .空间两直线的位置关系2 .直线与平面的位置关系3 .平面与平面的位置关系【学习过程】一、问题导学预习教材内容,思考以下问题:1 .空间两直线有哪几种位置关系?2 .直线与平面的位置关系有哪几种?3 .平面与平面的位置关系有哪几种?4 .如何用符号和图形表示直线与平面的位置关系?5 .如何用符号和图形表示平面与平面的位
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- 空间 直线 平面 之间 位置 关系
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