高职体育教学改革的创新与实践探讨.docx
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1、高职体育教学改革的创新与实践探讨廊坊卫生职业学院体育教研室宋淑艳高职院校的学生目前还处在身体的发育期,体育教育可以促使青少年骨骼发育和智力的开发。但是由于其它课程的存在,使得高职体育教学只是简单的锻炼,没有很好的培养学生的体育锻炼意识以及相关体育竞技技能的形成。因此,本文结合新型的教学背景,通过一定程度的教学改革以及新型教学方式的渗透,从而为高职院校体育教学提出切实可行的培养策略,从而促进我国高职院校体育教学的教学效率的进一步提升。通过创新,为高职院校体育课堂注入新的生机,从整体上增强高职院校的素质教育。通过对我国当前高职院校体育教学的现状进行分析得知,我国的素质教育还在逐步实现的路上,对体育
2、课程的开展还停留在传统的教学模式下,不具有新时代的创新性。对于高中阶段的学生来说,青少年对世界充满着好奇,对体育锻炼也有一定的兴趣,因此高职院校开展体育教学应该与时俱进,比如通过融入体育类的游戏,来让体育教学课堂更加深入。因此,高职院校的体育课堂必须结合实际教学需求去进行创新,在创新型的教学模式下,让学生对于体育课堂上的学习技能能逐步的增强。高职教育因为涉及职业性的教育较多,学生的学习可能较为枯燥,因此可以通过创新型的体育教学去丰富学生的课堂,让学生在增强自我身体机能的过程中更好的学习专业知识Q1高职院校开展体育教学的重要意义1.1 丰富高职院校学生课堂的教学内容在体育运动中包含多种的形式,不
3、同的体育运动都有自己的规则和技巧,并通过活动的举办形成一定的竞技技能。所以,高中阶段是学生发展的关键时期,要从源头上让学生树立对体育学习的正确认知。通过相关体育课堂的渗透,可以丰富高职院校体育课堂的多样性0因此高职院校开展体育课堂是有十分的必要性的,可以结合学生的实际需求去创新,从而让高职院校体育课堂的开展更加有水平有质量,保障高职学生的综合身体素质。1.2 激发高职院校的学生对体育运动的兴趣青年阶段的学生十分容易收到外界事物的影响,学习缺乏一定的注意力,因此,体育教学的开展可以以学生的心理特征为出发点。很多学生在体育课上并不注重专业知识的学习,所以通过创新去开展多样化的体育运动,吸引学生参与
4、的积极性,可以让学生产生对于体育课堂的兴趣。比如,可以开展小组活动,类似拔河比赛、赛跑等运动。培养学生综合素质水平的提高,更加适应新时代的发展要求。因此,高职院校对于体育课堂进行创新是有着实践需求的,对于提升学生的综合能力起着很重要的作用。2高职院校体育课堂开展中面料的问题2.1 当前高职院校体育课堂的教学观念陈旧高职教育是义务教育和高等教育之间的延伸,高职院校的存在可以为社会培养出一批具有专业技能的青年人才,但是当前高职院校体育课堂的开展效率并不是很高,主要是相关教学观念陈旧。一方面表现在家长和教师对于体育教学的不重视,认为会耽误学习,因此使得体育教育的课堂时间没有得到更好的保证。另一方面是
5、相关教学设备的不健全,使得学生缺乏对体育课堂学习的兴趣,从而降低对现有体育器材的高校利用率。需要教师及时的去革新教学理念,结合新型的教学观念,引发学校以及家长的重视,让学生在接受专业性教育的同时可以有一个强健的身体Q2.2 体育课堂教学的模式单一对于高职院校来说,体育课堂的存在仅仅是一项教学任务,未能充分发挥体育课堂开展的深层次意义。学生从入学之后,体育课堂开展的形式没有任何改变,学生参加体育课堂仅仅是完成教学规定的任务,没能深刻的感悟到体育运动的美好之处。现在部分学校开展体育选修课程,即学生可以选择一项体育运动作为自己学习的体育项目,但是相关技能的学习都是十分基础的,没能从根本上提升学生的体
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