部编版四年级上册道德与法治电子教案.docx

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1、义义X义义小学道德与法治教学设计（20232023学年度第一学期）授课班级：四年级教师：教学进度安排表授课班级四年级教师开课日期9月1日每周节数2周次日期计划进度实际进度备注9.19.4开学报到，检查作业二9.7-9.11与班级共成长三9.14-9.181我们班四岁了四9.219.252.我们的班规我们订五9.279.303.我们班他们班六10.9-10.10为父母分担七10.12-10.164.少让父母为我操心八10.1910.235.这些事我来做九10.2610.306.我的家庭贡献与责任十11211.6信息万花筒11911.137.健康看电视十二11.1611.208.互联网新世界十三1

2、1.2311.279.正确认识广告十四11.3012.4让生活多一些绿色十五12.7-12.1110.我们所了解的环境污染十六12.1412.1811.变废为宝有妙招十七12.2112.2512.低碳生活每一天+12.2812.31期末复习十九1.41.8期末复习二十1.11-1.15期末考试20232023学年度第一学期四年级道德与法制教学计划一、教材分析四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

3、每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩

4、子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2 .通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3 .通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4 .通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、教学重点教材在选

5、择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学措施1 .利用直观教具，引起学生的注意力。2 .通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3 .充分发挥现代化教育手段的作用。4 .力体现“用中学、学中用”的原贝h单元（章）名称、课题第一单元与班级共成长教材分析本单元教材引

6、导学生初步学习从不同的角度回忆三年来班级生活的情景，交流所受到的教育和启发。讨论制定四年级班规，设计班级徽章等。教育学生和其他班级和谐相处，珍惜班级荣誉。单元教学目标引导学生初步学习从不同的角度回忆三年来班级生活的情景，交流所受到的教育和启发，制定班规，教育学生和其他班级和谐相处，珍惜班级荣誉。单元教学重点从不同的角度回忆三年来班级生活的情景，交流所受到的教育和启发。讨论制定四年级班规，设计班级徽章等。单元教学难点引导学生思考四年级我要做些什么？课时安排第1课我们班四岁了2课时第2课我们的班规我们定2课时第3课我们班他们班2课时单元复习1课时课时划分2总课时数12教学目标1知识与技能：(1)、

7、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。(2)、发现班级中的优点以及存在的不足。2过程与方法：结合课文内容，回忆三年的集体生活。3.情感、态度与价值观：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。教学难点回忆三年的集体生活，发现班级的优缺点。教法讲授法。学法自主合作探究。教学过程二次备课第一课时教学目标回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。教学过程一.游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫班级默契度大考验。2、出示抢答题。3、小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，

8、是班级的小主人。二.谈话导入课题第1课我们班四岁了1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结：我们在集体中慢慢地长大。三.活动1：我们一起长大1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。（D刚入学时（一年级）（2）建队日那天（一年级）（3）运动会上（二年级）（4）春游时（三年级）2、看到这些照片，你发现了什么？3、小结：我们一夭夭进步，一夭夭长大，我们和班级共成长。三,这节课你学到了什么？第二课时教学目标回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。教学过程一.活动：班级故事交

9、流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）7、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。二、活动：我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。2、把班级

10、的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗？4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。5、学生交流班级存在的问题。三、总结全文。这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意、想办法。板书设计讲讲班级中那些温暖感人的故事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事课题第2课我们的班规我们定课时划分2总课时数34教学目标1尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。2 .结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题

11、，并共同讨论解决问题。3 .能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学重点尝试自己制定切实可行的班规。教学难点让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。教法讲授法学法自主合作探究法教学过程二次备课第一课时一、激趣导入。1在生活中，你知道哪些地方有规则？2 .这些规则有什么作用？举例说明。3 .小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）二.下面我们先来看看我们班的图书角吧！1你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走

12、了2 .小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3 .学生交流。4 .小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。5 .学生讨论交流。6 .小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。）第二课时一、规则大家定。1从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？2 .小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可

13、行，这样才便于大家遵守。3 .除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。4 .学生交流。（上课，发言，课间，乱扔）5 .同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。7 .分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。）8 .小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。二、规则要遵守。1规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没

14、能自觉遵守，这是怎么回事呢？9 .课件展示；10 你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？11 小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟！现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）课题第3课我们班他们班课时划分2总课时数56教学目标1知识与技能：(1)、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。(2)、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。2过程与方法：结合教学活动，明白班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。3.情感、态度与价值观：通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用