部编版六下习作：家乡的风俗教案与教学设计.docx

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1、习作：家乡的风俗教案【教学目标】1 .介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2 .明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。3 .分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。【教学重点】明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写【教学难点】分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。【教学过程】一、激趣导入。1 .(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。2 .如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢？(学生自由发言)3 .导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出

2、来吧！(板书:家乡的风俗)二、启发思路。1 .介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论)2 .汇报讨论成果。(1)要介绍的风俗是什么？(2)它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？(3)你将把哪一部分作为重点去写？3 .根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目？(1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。(2)可供选择的题目：春节习俗家乡的春节欢度节三、习作指导。1 .整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。2 .回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文，以北京的春节为例进行指导。出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是

3、酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得己,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。教师点拨:这一段采用“总一分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”，后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从气味到色彩再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的热闹。3 .写作技巧点拨。(1)要把风俗活动的各个环节写清楚,重点描写活动现场的情况

4、和自身的感受。(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容,然后详写参加活动的经过,最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。(3)详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜明。4 .写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要有理有据，论证充分。5 .学生自由习作，教师巡视指导。四、习作点评。选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评

5、。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗，内容详略得当、特点突出，语言通顺恰当,等等。五、小结。学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。六、延伸。将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当)【板书设计】习作:家乡的风俗抓特点详略得当【教学反思】1 .本次习作，鉴于学生对家乡的风俗知之甚少,没有生活基础,课前可先让学生充分搜集材料,有助于课堂上对于习作内容深入讨论,也有助于拓展学生习作思路。2 .对于家乡的风俗的介绍，学生还缺乏深刻的理解,对于一些

6、场景的叙述过于简略,学生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解,缺乏实际体验。习作：家乡的风俗教学设计课题家乡的风俗课型习作授课时间2课时教学目标1借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。2 .写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。3 .自主合理地表达出对风俗习惯的看法。4 .和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。教学重点描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。教学难点在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。第一课时教学目标1 .了解不同的风俗活动。2 .尝试介绍自己经

7、历的一种风俗活动，重点介绍经历和感受。3 .初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。课前准备1 .学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。2 .教师准备民俗相关的图片、文字介绍。教学设计设计意图导入(5)【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）1“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从分钟北京的春节腊八粥古诗三首藏戏中，了解到了哪些民风民俗？2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）通过介绍民族文化，知道

8、民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。新课教学（33）分钟二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性一）【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。【出示课件3】2、结合PPt图片简要介绍以下传统民俗：五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮

9、雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说，传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。）除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前的除夕你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动

10、，希望岁岁安康。）让学生了解不同的民俗活动。教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！老师都很羡慕你们。2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风俗。【出示课件43、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示,对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，

11、并且谈谈自己的想法。以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。通过交流，探索表述民俗的注意事项，为接下来介绍民俗活动、民俗写作活动提供经验。课堂小结及拓展延伸（2）分钟三、教师点评并且布置作业根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当一）注意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。重点介绍自己的感受和经历的细节情况。请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。通过教师的指导和学生的描述，学习描述的艺术，并让学生自己实践。课堂作业新设计1中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特

12、色的传统节日。其中最为我国人民熟悉的四大节日是（）A.春节元宵清明端午B.春节清明七夕中秋C.春节端午重阳腊八D.春节清明端午中秋2 .春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。下列活动和“年”这种传说无关的一项是（）A.放爆竹B.守岁C.贴春联、挂年画D,吃饺子3 .常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。下列活动中不在元宵节进行的一项是（）A.耍龙灯B.放风筝C.舞狮子D.踩高跷4 .蒙古族的那达慕大会是在（）A.丰收年景的69月B.

13、每年秋天C.清明后10天D.端午前5 .傣族饮食中，最具特色的是（）A.糯米饭B.菜团C.竹筒饭6 .汪曾祺先生说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗,她里面保养着这个民族常绿的童心每一个传统节日都有它的源头和文化意义。下面所列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（）A.农事生产B.宗教信仰C.神话传说D.名人故事7 .我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做“小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）A.元宵B.麦芽糖C.腊八粥D.饺子8 .王安石写过有关春节的元日诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中

14、的“新桃”“旧符”指的是（）A.画着门神的桃木板B.窗花C.年画D.门槛9 .据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再接着贴上下半截。这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）A.春风春雨新年新岁B.福无双至祸不单行C.莺啼北星燕语南郊D.悠悠乾坤昭昭日月10 .孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）A.压邪驱鬼B.望子成龙C.祝福健康D.招财进宝【答案】1-5DDBAC6-10

15、BBABA第二课时教学1学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。目标2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。3.能够合作设计一本民俗集。教学设计设计意图导入(3)分钟一、复习上节课，导入新课。1 .请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2 .回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。通过回忆上节课的所学，体会介绍民俗活动需要做到的详略得当，为写作环节做铺垫。新课教学(28)分钟二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。(5T0分钟)1.鼓励学生编写提纲。师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受家乡