语病辨析专题训练.docx
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1、语病辨析专题训练1语序不当定语位置不当。湖北省博物馆展出了几千年前刚出土的文物。几千年放在文物之前,加一个的。状语位置不当。课堂上应该发挥同学们充分地主体作用。充分的调到发挥之前。虚词位置不当。如:我们如果把自己国内的事情丕努力搞好,那么在国际舞台上就很难有发言权。主客颠倒。谷爱凌这个名字,对中国人谁不熟悉!附录.用词不当感情色彩不当。如:雷海为那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。)关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解决伊朗核问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)2 .搭配不当主谓搭配不当。如
2、:陈延年那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”)如:秋天的武汉是一个美丽的季节。修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)一面与两面搭配不当。农民是否脱贫,是全国人民共同步入小康的基本标志!3 .成分残缺缺主语。如:通过学习屠呦呦的
3、感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(,使,字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”)缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同窗共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”)4 .语序不当逻辑语序不当如:学总通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”)如;他是这次全部空难者中唯一幸存的一个。关联词语序不当如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时,关联词语
4、在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。)句式杂糅如:大学生能否健康成长,关键在于社会主义核心价值观起决定作用。如:这个药品的成分包括,A,B,C所组成的。5 .表意不明(1)歧义如:1,三个学校的领导出席了教育部的这次会议。2,中国女乒,谁都打不败;中国男足,谁都打不败。3,我想起来了!我要炒肉丝!(2)前后矛盾前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”)否定多余。如:谁也不能否认钟南山不是一个敬业的医生。范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂
5、在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)(3)重复啰嗦如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个)如:热烈欢迎亚洲杯冠军一一中国女足凯旋归来!(4)句式杂糅如:止咳痰片,它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化镀等配制而成的。(去配制而成的)6. 不合逻辑如:阳光从地平线冉冉升起。如:最近我的朋友去了一趟南方,可是回来后思想还是很保守。如:苏一鸣是一个不到二十岁左右的小伙子。如:我们坚信:中华民族的伟大复兴,正在即将到来。近几年中调考典型病句及辨析1 .双面词不一致,应该使各分句或成分双面词一致。下列各
6、项中,有语病的一项是(C)(2016元调)C.在“每天都不一样”的今天,能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。错误分析:双面词不一致。修改病句:第一种,删除“否;第二种改法,把“能”换成“能否”。2 .主宾颠倒,或语序不当。下列各项中,有语病的一项是(D)(2016四调)D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念,但大学录取的依据还是考试的分数。修改:“高考”对于加拿大人是个陌生的概念,但大学录取的依据还是考试的分数。下列各项中,有语病的一项是(B)(2019中考)B.举办世界智能大会,旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。修改:将“搭建一个”移到“共赢共享”前。3
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