试卷分析制度.docx

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1、考后分析制度学生成绩考核是学校教学管理工作的重要组成部分，也是检查教学质量的一个重要手段。考试试卷分析是提高教学质量的重要管理保证，是教学工作中带有总结性的环节，可以测试教学的效果，为改进教学提供依据。教师根据成绩考核的反馈信息，可调节、控制、改进教学，以保证教学质量不断提高。为了加强学风建设，使学生成绩考核管理工作进一步规范化、科学化，特制定本制度。一、试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环，为此规定：（一）各课程负责人在组织考试试卷命题过程中，必须认真填写命题表，确保命题质量。（二）课程考试结束后，所有考核课程均需进行试卷分析。1 .任课教师对本人所任教学生的考试成绩

2、进行统计分析；并对所任教学生整体的考试情况及考试不及格学生考试情况作出较详细分析，书面形式上报相关课程负责人。2 .课程负责人对参加本课程考试所有学生的考试成绩进行统计分析,并根据本课程相关任课教师上报材料，综合分析本课程的学生考试情况。3,各学科以教研组为单位，及时组织相关课程负责人、任课教师仔细研究分析结果，认真总结，以不断提高教学工作及试卷命题的质量。二、试卷分析可以如实地评价考试的质量好坏，并借此发现问题，改进教学工作。试卷分析分定性和定量分析两种：定性分析是针对考试中学生解答的具体问题的真实情况，以统计方法为依托进行，从而得出具有普遍意义的结论。定量分析是通过对试卷或试题的统计分析，

3、得出有关试卷的成绩分布、考试试题难度等数据特征，计算出均值并画出成绩样本分布的直观图。一般地，考试成绩呈正态分布或近似正态分布，且均值在60分附近，说明考试正常。三、在试卷分析方面，阅卷教师要对考试的一般特征进行描述，如平均分、难度、及格率、优秀率等，还要从试卷结构、难度等级构成等方面对考试的目的适应性、内容的有效性等对试卷的编制质量进行分析，对评分标准的合适性进行分析控制评分误差。根据评卷中所收集到的考生卷面反映的情况，要对试卷本身做出客观评价，尤其是考生卷面中出现的倾向性错误或失分的主要原因等进行归纳分析，对考生各方面知识掌握的程度、能力上存在的缺陷等做出客观的评价，提出本课程今后拟改进教

4、学的措施或改革思路、方向及意见等。四、教学考试试卷分析表的填写要求：（一）考试情况的基本说明，包括课程名称、班级、学期、考试时间等。（二）考试成绩的统计分析，包括考试人数、平均分、最高分、最低分以及成绩样本分布的比例表和直观图等。（三）考试质量综合分析，包括试卷质量分析和考试情况综合分析两部分。1 .第一部分：根据考试成绩统计分析数据及学生考试情况，全面分析试卷的质量，其中包括：（I）命题的范围。命题是否以教学大纲为依据，是否以教科书为主要参考资料，与教学大纲规定的教学内容的范围和教学要求相一致。(2)试题的代表性。是否有较大的覆盖面，各部分内容所占比例是否适中，是否考查了教学内容中重点部分。

5、(3)试题的数量。大多数学生是否在规定的时间内完成解答。(4)试题的难度。试题的难度是否适合大多数考生的水平，即是否成正态分布。(5)试题的独立性。在试卷中是否有一个试题的解答对另一个试题的解答具有暗示作用。(6)试题的表述。试题的表述是否清楚明白、不模棱两可，文句是否简明扼要，图形是否正确，对解题要求的叙述是否准确、明了。(7)试题的解法。是否要求某些试题有较好的解法，让部分学生能充分展示他们的创造性思维。(8)试题的类型。题型是否多样，是否既有客观性试题，也有陈述性试题，各类题型所占的百分比是否适当。2 .第二部分：根据考试成绩统计分析数据及学生考试情况，从教学方法、手段、内容等方面，肯定有效的措施和方法，指出存在的问题，并分析问题存在的原因。针对存在的问题，提出解决问题的思路和措施，为今后的考试和命题提供指导。五、在试卷分析的基础上，教导处将定期安排各教研组进行试卷的复(抽)查工作。六、教学考试试卷分析表作为教学档案，一份交教研室汇总报系教学秘书处存档，一份于新学期开学前报教务处保存。河底镇初级中学2023年8月28日