部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》教学设计.docx

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1、公平正义的守护教学设计【教学目标】知识目标1知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。2知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。3知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。能力目标1面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。2做有正义感的人，以实际行动维护正义。3提高对司法机关公正司法的认识能力。情感、态度与价值观1 增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。2自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。【教学重难点】重点1 个人守护公平、正义的具体做法。2 制度保障公平、正义

2、。难点1 个人守护正义的方法、策略。2 制度保障公平、司法维护正义。【课前准备】教师准备：制度保障公平、正义的情景幻灯片。学生准备：预习新课。【教学过程】一,故事导入，场景激趣故事：一视同仁的警卫教师总结：生活中不公平的事例还有很多，人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。二、问题导读，新知探讨【过渡语】上节课我们学习了公平的作用：对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能

3、，提高工作效率。对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。那么，我们该怎样坚守公平呢？（一）坚守公平1个人维护公平面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。2制度保障公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合（二）守护正义【过渡语】追求正义是社会生活的一个

4、重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们该怎样守护正义呢？1个人守护正义教师安排学生阅读教材第109页“探究与分享”，思考：评价三名司机的行为，从中你学到了什么？教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。教师小结：个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。2司法维护正义教师安排学生阅读教材第110页“探究与分享”，思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？教师在学生小组讨论学习基础上作出小结.教师小结：需要回避。

5、根据民事诉讼法第45条规定，回避的对象包括审判人员和其他人员。民事诉讼法规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。为了保证本案的公平公正，审判员需要回避。教师总结：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。三、课堂小结公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。【板书设计】坚守公平公平正义的守护守护正义个人维护公平制度保隙公平!个人守护正义1司法维护正义