论语十二章自读设计尤爱先.docx

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1、学习目标1、学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。2、了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3、体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。学习重点：通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。学习难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。课前预习使用说明与学法指导1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思”处。3、利用15分钟高效完成。ffii论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔 子及其弟子言行。论

2、语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。孔子(公元前551-公元前479),名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、 政治家，儒家思想的创始人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子 并称“孑山” O其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使 “仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺(礼、乐、射、 御、书、数)者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如

3、因材施教、学思并重、举一 反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和 “不耻下问”的学习态度，为后人所称道。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成论 语一书，成为后世儒家学派的经典。预习自测1、给下列加点字注音。人不知而不愠(yin) 不亦说(yue)乎 三省(Xjng)吾身传(ChUdn)不习乎罔(Wdng)殆(di)箪：(ddn)曲肱(gong)2、学生熟读课文，体会语气、语调、停顿等。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究情境导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光

4、 耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是 中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉0现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十二则。质僻究第一章：子日：“茎而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？ ”朗读并划分停顿解释划横线的字词想本章中的三句话各讲了什么。第二章：曾子日：“垣H_三直_吾身:为_人运而不忠乎？与朋友交而不置乎？ 也不习乎？ ”朗读并划分停顿解释划横线的字词思想本章中讲了什么。第三章：子日：“吾十丈五 而志于学，三十而

5、山，四十而不惑，五十而知去金，六十而耳顺, 七十而从心所欲，不逢把。”函读并划分停顿?释划横线的字词想本章讲了什么。从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段?鳏们从这一章中可以得到什么启示？第四章：子日：“遁鼠而知正，可以为_师矣。函读并划分停顿释划横线的字词本章中讲的是什么。第五章：子曰：“学而不思则胤，思而不学则见。”前读并划分停顿钠释划横线的字词想本章讲的是什么，阐述了什么与什么之间的关系。第六章：子曰：“吼哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其当。贤哉, 回也！函读并划分停顿(2廨释划横线的字词本章讲的是什么。第七章：子曰：“知上者!不如 好之者，如之者不如生之者

6、。”划尔亭顿钠释划横线的字词思想本章阐述了怎样的学习态度。第八章：子曰：“纥 食饮水_,曲肱而枕之,近亦在其中矣。 不义而富且贵,工我如浮云。”划分停顿(2解释划横线的字词本章讲的是什么内容。第九章：子曰：“三人行,必有我师运。择其善者而丛之，其不善者而改之。”划分停顿释划横线的字词本章讲的是什么内容。第十章：子在川 上曰：者如蚯夫，不正昼夜。”&团字顿钠释划横线的字词本章讲的是什么内容，使用了什么修辞手法。第十一章：子日：“三些可夺帅也，匹夫不可夺志也。”亨顿瓣划横线的字词本章讲的是什么内容。第十二章：子夏日：“曲学而维志，切_问而近思，仁在其中矣”划尔亭顿钠释划横线的字词本章讲的是什么内容

7、。当堂检测1、解释一词多义的字。为可师矣为_人谋而不忠乎知人不知而不愠温故而赳新其仁在正中矣其_不善者而改之2、试着找出课文中的通假字，并解释。3、解释古今异义字。 不亦君子乎古义：今义：匹夫不可夺志也古义：今义：吾日三省吾身古义：今义：课后训练完成纺JJ册上相应纳习题10、论语十二#预习自测Yun yu xing chu6n wng di dan gong质嬲究1、子日：“学/而时习之,不亦/说乎？有朋/自远方来,不亦/乐乎？人不知/而不愠,不亦/君子乎？ ” 孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解 我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人

8、吗?”第1句讲学习方法 第2句讲学习的乐趣第3句讲个人修养2、曾子日：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ ”曾子说：“我每天多次反省自己一替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业 是否复习了？ ”本章强调治学的人重视品德修养3、子日：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/ 而从心所欲，不逾矩。”我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并力帆应了自然规律, 六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出燃瓦本章是孔子自述他学习不喝匍鳏的迸早。十五岁到四十岁：

9、学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进4、子日：“温故/而知新，可以/为师矣。”孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。本章谈学习方法5、子日：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6、子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！ ” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了

10、这种 清苦，颜问却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐 的人。”本章阐述了学习态度：以学习为快乐8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中臭。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵, 对于我来讲就像是天上的浮云一样。”本章讲人的道德修养9、子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/W改之。”孔子

11、说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看至U他 不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有 类似的毛病。10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”本章讲时光易逝，应珍惜时间。比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。12、子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁 德就在其中了。”本章讲坚定信念、广泛学习当堂检测1、为：当、做 替知：了解懂得其：它的他人2、不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间3、不亦君子乎古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人匹夫不可夺志也古：普通人 今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身古：多次 今：数词，三