花城版音乐小学五年级下册全册教学设计.docx

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1、花城版音乐小学五年级下册全册教学设计第一课闪闪的红星（音乐的织体）第1课时红星歌课型：唱歌课教学目标1通过学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2 .认识并体会重音记号的作用。3 .用队列行进的方式进行表演。教学重、难点1学唱歌曲。4 .学生边唱歌曲边有序地进行表演。教学过程一、导入新课1 .学生听音乐进教室。（播放歌曲红星歌）2 .师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。3 .师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。（红星歌动画）1 .聆听歌曲红星歌，学生感受歌曲的情绪。

2、2 .师：教师介绍歌曲：这首歌曲红星歌是电影闪闪的红星中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。3 .再次聆听歌曲红星歌。学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱，（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）（二）学唱歌曲。（红星歌歌曲学习）1学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。4 .教师范唱歌曲第一段。5 .学生练习旋律中出现的大跳音程。如：d

3、o1aso1do,o6 .老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。7 .学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。8 .老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。9 .老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。10 学生演唱歌曲第二段。11 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。1O体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。（三）表现歌曲，体会重音记号的作用。1教师范唱歌曲。师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。2.学生随红星歌伴奏完整地演唱歌曲。教学要求：学生在演唱歌曲第三、

4、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。三、表现歌曲1 .教师播放阅兵式表演视频。2 .学生分成小组练习。3 .小组伴随歌曲进行展示。四、课堂小结我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！第2课时映山红课型：欣赏课活动目标：感受歌曲舒缓、优美的旋律体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感鼓励学生创编适当的动作表现歌曲活动准备：学生欣赏了故事闪闪红星对故事有一定了解学生用书、磁带活动过程：1 ,请学生观看学生用书，引发学生欣赏歌曲的兴趣教师引导学生看用书提问。教师：老师今天有一个问题要考一考你们。你

5、们看，这满上遍野开的是什么花？这种花在什么季节开放呢？老师：你们回答得真好！这种花的名字就叫映山红，它们喜欢生长在山上，一道春天就可以看到满上遍野的映山红,非常好看。今天，老师给同学带来一首歌曲，歌曲的名字就叫映山红。让我们一起来听一听吧！2 .欣赏歌曲，理解歌词内容（1）教师播放歌曲，请学生欣赏，初步理解歌曲内容。老师：这首歌叫什么名字？歌曲里唱了什么？请学生观察书中名字，说说画了什么？结合故事闪闪红星，请学生再次倾听歌曲，边听边观察画面。教师引导学生能够将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助学生理解歌词内容。3 .感受歌曲舒缓优美的旋律和特点和深情期待的情感。（1）引导学生感受歌曲舒缓优美的

6、旋律特点教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？鼓励学生大胆表述自己听了这首歌曲的感觉，教师请学生选择用符号来表达自己的感受。教师：这首歌曲给人的感觉非常连贯、非常优美。（2）再次播放歌曲，引导学生感受歌曲深情期待的抒情性质。教师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中哪个字最能表达这种情感？教师：人民群众想念红军，期待红军块块回来的深情。4.鼓励学生自由创编合适的动作表现歌曲。(1)教师：挺了这首歌曲，可以用什么动作来表现这首歌曲呢？(2)教师引导学生创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍做出这些动作来。第3课时卡农歌课型：唱歌课教学目标：1通过学习合唱歌曲，引导学生用自然、真挚的歌声表现歌

7、曲，并与同学协作完成歌曲卡农歌的合唱。2 .进一步的进行多声部的合唱训练，使合唱声部清晰、均衡，声音和谐。教学重点：完整学会演唱合唱歌曲卡农歌。教学难点：通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。教学过程：一、复习歌曲红星歌1游戏：12345671234567分组读，看谁读的准3 .同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么？一一轮唱4 .轮唱也叫卡农。它是卡农的一种，同一旋律在各声部上先后出现，造成此起彼伏、连续不断的模仿。第一声部称“起句”，其余声部的重复称“应句二用这种手法写成的乐曲称“卡农曲”打开课本25页，我们读一读课本上的这一段关于卡农的解释。5 .今天我们来学习歌曲卡农歌6 .这首歌曲

8、是我国著名的音乐教育家，黄自的作品。他在我国现代音乐文化，特别是在音乐教育方面做出了重要的贡献。7 .初听歌曲，说说歌曲有几个声部，这两个声部是按同样的顺序进行的吗8 .学习第一声部9 .用“1U”音跟琴轻声唱10 读歌词A：师带读第一声部B：师：你们能不能用轮唱的形式来读第一和第二声部的歌词呢？我们来试试吧！C：生读一声部，师读二声部D：生生配合读11 .同学们，你们真棒！12 .来，跟音乐默唱第一声部13 .跟音乐轻声唱第二课交响音画在中亚细亚草原上欣赏交响音画在中亚细草原上教学设计教学目标1让学生体会在欣赏交响音画作品中带来的美感及精神上的愉悦。2 .基本了解交响音画这种音乐体裁，体会音

9、乐意境及特定的音画形象；认识俄罗斯作曲家鲍罗丁；熟唱在中亚细亚草原上两种不同风格的主题，感受这两个主题各自的风格和美感。3 .两组同学跟随着乐曲同时哼唱两个不同的主题，从中体会复调织体的美感以及在乐曲中发挥的作用。学情分析根据五年级学生的实际情况，这个欣赏曲目是不错的,扩大了学生的欣赏范围。重点难点1 .熟唱在中亚细亚草原上两种不同风格的主题，感受这两个主题各自的风格和美感。2 .基本了解交响音画这种音乐体裁，体会音乐意境及特定的音画形象；认识俄罗斯作曲家鲍罗丁。3 .从中体会复调织体的美感以及在乐曲中发挥的作用。教学过程活动1【导入】在中亚西亚草原上同学们请看，杨老师这有一幅油画，让我们来欣

10、赏下,在以下三段音乐中寻找与油画最想一致的音乐。聆听音乐后，询问，你们听出来那段音乐最为一致呢？为什么？有不同的意见吗？你们的听辨能力可真厉害，对的，就是第三段音乐，它就是我们将要学习的交响音画在中亚细亚草原上。活动2【讲授】欣赏在中亚细亚草原上现在让我们了解下什么叫交响音画吧？（它是以绘画为体裁，或者是描写自然风光的交响诗，可称为“音画”、“交响画”或“交响音画”。）我们刚才了解到了交响音画，接下来请大家仔细聆听音乐，感受下音乐有几个主题？为什么？有何不同的意见吗？同学们，你们听得可真仔细，这首曲子的主题是2个,下面让我们来学习这两个主题吧。首先，我们来学习下俄罗斯歌曲风格的主题，A、初次聆

11、听音乐B、再次感受音乐C、用“1U”哼唱歌曲旋律俄罗斯风格主题。大家表现还不错哦，让我们来学习下古老东方歌曲风格主题，A、初次聆听音乐B、再次感受音乐C、用“1A”哼唱歌曲旋律俄罗斯风格主题。现在是考验大家接受能力的时候了，我们将要完整聆听音乐，当第一、二主题出现时，请大家用“1U”和“1A”哼唱，并随音乐画旋律线，在心中冥想歌曲给你的感觉。现在谈谈你们聆听后的感受吧？同学们都说的很棒，接下来让我们了解下这首神奇音乐的作曲家，鲍罗丁，俄罗斯作曲家、化学家、教育家，俄罗斯民族乐派强力集体成员，不朽的作者留给我们的永远是不朽的作品。活动3【活动】视频欣赏下面让我们在清晰的画面中再次完整欣赏鲍罗丁那

12、独具魅力的在中亚细亚草原上。活动4【作业】小结同学们，这节课虽然结束了，但作曲家那荡气回肠的音乐将永远萦绕在我们耳畔，希望有兴趣的同学可以早课后多去了解他所创作的音乐。第三课认知音乐节奏（五）歌曲蜗牛与黄祜鸟教学设计教学内容分析蜗牛与黄鹏鸟是一首流行于台湾的叙事歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声宫调式，一段体结构。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，富有生活气息，以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着种种的壳往上爬，而黄鹏鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对

13、奋斗目标执着追求的顽强精神。学情分析五年级的学生经过四年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十三、四岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握台湾民歌的风格特点。重点难点1 .认知新的节奏类型XXX。2 .学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。3 .体会歌曲中所表达的思想感情一一不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。教学过程活动1【导入】情境导入1同学们美丽的春天来了，老师家的门前有一棵葡萄树,刚刚发出绿绿的嫩芽，有一只蜗牛背着重重的壳，一步一步的往上爬，有两只黄嵇鸟嘻嘻哈哈在笑它。笑它什么呢，你们想不想知道？那

14、好，这节课我们就来学习一首关于小动物的歌曲：蜗牛与黄祜鸟，听，它们唱着欢快的歌儿来了。4 .揭示课题演示：蜗牛与黄鹅鸟活动2【讲授】学习新歌（一）学唱歌曲：1 ,出示曲谱，一起学习歌曲。2 .在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？(1)啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。(2)蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。3 .要求同学们注意，切分节奏，加强节奏练习。4 .听着伴奏音乐师生一起边拍掌边读歌词。5 .师生接龙拍、读歌词。(二)学唱歌曲：1 .观看蜗牛与黄鹏鸟图片。2 .大树：(1)老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？(2) “请你们一边唱一边用你的

15、身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动J(3)上半句强唱，后半句弱唱。3 .蜗牛：(1) “蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”(2) “蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、永不放弃”的精神。(3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。(5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。4 .黄鹏鸟：(1)“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？(2) “黄鹅鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹏鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。(3)跟老师学视唱歌谱。(4)下面我们蜗牛与黄鹏鸟，这首歌完整学唱一遍。(5)这次请同学们一边唱一边做动律来表现歌曲的趣味。(6)完整欣赏歌曲。5 .蜗牛：“蜗牛在黄鹏鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告