红色娘子军连歌芭蕾舞剧红色娘子军选曲教案初中音乐人音2001课标版八年级16册教案300.docx

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1、红色娘子军连歌芭蕾舞剧红色娘子军选曲教案初中音乐人音2001课标版八年级16册教案300.doc红色娘子军连歌芭蕾舞剧红色娘子军选曲教案新设计学情分析重点难点教学过程4.1【导入】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时视频欣赏:西方芭蕾舞剧片段赏析1芭蕾舞剧天鹅湖片段欣赏；2.芭蕾舞剧灰姑娘片段欣赏；学生活动:学生欣赏、思考、回答。设计意图：引发兴趣，为之后的教学内容（区分我国芭蕾舞剧与西方芭蕾舞剧不同）做铺垫。【导入】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时新课教学：（一）了解芭蕾舞剧基础知识：1探讨、理解舞剧的特点、定义及分类；重点引导学生理解舞剧的特点：“用音乐、舞蹈和哑剧手法表演戏剧情节”。2.了解

2、芭蕾舞形体特点；（开、绷、直、立、弧、长）3. 了解芭蕾舞的起源、历史。学生活动:欣赏、思考、交流、回答设计意图:扩大学生知识面，为之后学生对芭蕾舞剧的审美欣赏做铺垫。（二）芭蕾舞剧红色娘子军剧情简介：1 .浏览课本剧情；2 .请学生简介芭蕾舞剧红色娘子军大致剧情：学生活动:浏览剧情、讲述剧情设计意图:加深学生对剧情的理解;帮助学生梳理剧中的主要人物、事件并强调环境背景的重要性，为之后学生欣赏、理解这部芭蕾舞剧的片段剧情做铺垫;锻炼学生的良好的心理素质、培养学生的语言表达能力和自信心。（三）聆听歌曲军民团结一家亲：1.聆听音乐；听辨伴奏音乐中出现的某一民族乐器：（竹笛）2（学唱歌曲片段旋律；3

3、 .哼唱五指山歌歌曲旋律；4 .对比军民团结一家亲与五指山歌歌曲旋律：（旋律相似）5.在对比中引导学生发现：军民团结一家亲音乐旋律吸收了海南民歌的音调素材。学生活动:听辨、思考、回答、学唱歌曲等。设计意图:熟悉歌曲旋律，为之后的芭蕾舞剧赏析做必要铺垫。（四）赏析我国芭蕾舞剧红色娘子军选段军民团结一家亲：1.探讨剧情；“这段芭蕾舞剧的剧情”；2.探讨：“我国这段芭蕾舞剧有何特点”；（与西方国家芭蕾舞剧对比）3.总结我国芭蕾舞剧的特点；4.引导学生感受中西方芭蕾舞剧的最大区别。（体现中国的民族特色）学生活动:欣赏、观察、思考、讨论、交流等设计意图：“带问题欣赏”能使学生明确欣赏目标，培养学生理性思

4、考、专心聆听、细致观察的欣赏习惯;通过观察、欣赏、探讨等活动来初步培养学生理性与感性结合的“理智”审美能力;突破本节课的难点，让学生感受中西芭蕾舞剧的最大区别。三、拓展欣赏：芭蕾舞剧红色娘子军选段快乐的女战士赏析1（芭蕾舞审美欣赏指导：欣赏我国芭蕾舞演员规范的芭蕾动作及难度技巧的审美标准指导。2（探讨剧情：提示：（万泉河水边、洗衣战士、炊事班长）学生活动:欣赏、观察、思考、交流、讨论、回答拓展欣赏意图:再次让学生体会我国芭蕾舞剧的民族特色，增强学生的民族自豪感;引导学生用之前所学的知识来审美我国芭蕾舞演员规范的芭蕾舞动作;再次培养学生掌握看懂剧情的能力，为学生今后对芭蕾舞剧的审美欣赏奠定基础。

5、【作业】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时必做作业:课后学唱歌曲军民团结一家亲歌曲旋律；选作作业:课后欣赏芭蕾舞剧红色娘子军、白毛女。学生活动:课后选择性完成学唱、欣赏等活动。设计意图：使学生对本节课的教学目的有更清晰的认识和提升;选做作业和必做作业的布置既减负又促进学生个性和兴趣的发展。【讲授】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时二、新课教学：（一）了解芭蕾舞剧基础知识：1探讨、理解舞剧的特点、定义及分类；重点引导学生理解舞剧的特点：“用音乐、舞蹈和哑剧手法表演戏剧情节”。2.了解芭蕾舞形体特点；（开、绷、直、立、弧、长）3. 了解芭蕾舞的起源、历史。学生活动:欣赏、思考、交流、回答设计意图:扩大

6、学生知识面，为之后学生对芭蕾舞剧的审美欣赏做铺垫。（二）芭蕾舞剧红色娘子军剧情简介：1 .浏览课本剧情;2 .请学生简介芭蕾舞剧红色娘子军大致剧情：学生活动:浏览剧情、讲述剧情设计意图:加深学生对剧情的理解;帮助学生梳理剧中的主要人物、事件并强调环境背景的重要性，为之后学生欣赏、理解这部芭蕾舞剧的片段剧情做铺垫;锻炼学生的良好的心理素质、培养学生的语言表达能力和自信心。（三）聆听歌曲军民团结一家亲：1聆听音乐；听辨伴奏音乐中出现的某一民族乐器：（竹笛）2（学唱歌曲片段旋律；3 .哼唱五指山歌歌曲旋律；4 .对比军民团结一家亲与五指山歌歌曲旋律：（旋律相似）5.在对比中引导学生发现：军民团结一家

7、亲音乐旋律吸收了海南民歌的音调素材。学生活动:听辨、思考、回答、学唱歌曲等。设计意图:熟悉歌曲旋律，为之后的芭蕾舞剧赏析做必要铺垫。（四）赏析我国芭蕾舞剧红色娘子军选段军民团结一家亲：1.探讨剧情；“这段芭蕾舞剧的剧情”；2.探讨：“我国这段芭蕾舞剧有何特点”；（与西方国家芭蕾舞剧对比）3.总结我国芭蕾舞剧的特点；4.引导学生感受中西方芭蕾舞剧的最大区别。（体现中国的民族特色）学生活动:欣赏、观察、思考、讨论、交流等设计意图：“带问题欣赏”能使学生明确欣赏目标，培养学生理性思考、专心聆听、细致观察的欣赏习惯;通过观察、欣赏、探讨等活动来初步培养学生理性与感性结合的“理智”审美能力;突破本节课的

8、难点，让学生感受中西芭蕾舞剧的最大区别。三、拓展欣赏：芭蕾舞剧红色娘子军选段快乐的女战士赏析1（芭蕾舞审美欣赏指导：欣赏我国芭蕾舞演员规范的芭蕾动作及难度技巧的审美标准指导。2（探讨剧情：提示：（万泉河水边、洗衣战士、炊事班长）学生活动:欣赏、观察、思考、交流、讨论、回答拓展欣赏意图:再次让学生体会我国芭蕾舞剧的民族特色，增强学生的民族自豪感;引导学生用之前所学的知识来审美我国芭蕾舞演员规范的芭蕾舞动作;再次培养学生掌握看懂剧情的能力，为学生今后对芭蕾舞剧的审美欣赏奠定基础。红色娘子军连歌芭蕾舞剧红色娘子军选曲课时设计课堂实录红色娘子军连歌芭蕾舞剧红色娘子军选曲第一学时教学目标学时重点学时难点

9、新设计教学活动【导入】芭蕾舞剧赏析一-婆娑舞姿第一课时视频欣赏:西方芭蕾舞剧片段赏析1芭蕾舞剧天鹅湖片段欣赏；2.芭蕾舞剧灰姑娘片段欣赏；学生活动:学生欣赏、思考、回答。设计意图：引发兴趣，为之后的教学内容（区分我国芭蕾舞剧与西方芭蕾舞剧不同）做铺垫。【导入】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时新课教学：（一）了解芭蕾舞剧基础知识：1探讨、理解舞剧的特点、定义及分类;重点引导学生理解舞剧的特点：“用音乐、舞蹈和哑剧手法表演戏剧情节”。2.了解芭蕾舞形体特点；（开、绷、直、立、弧、长）3.了解芭蕾舞的起源、历史。学生活动:欣赏、思考、交流、回答设计意图:扩大学生知识面，为之后学生对芭蕾舞剧的审美欣赏

10、做铺垫。（二）芭蕾舞剧红色娘子军剧情简介：1浏览课本剧情；2.请学生简介芭蕾舞剧红色娘子军大致剧情：学生活动:浏览剧情、讲述剧情设计意图:加深学生对剧情的理解;帮助学生梳理剧中的主要人物、事件并强调环境背景的重要性，为之后学生欣赏、理解这部芭蕾舞剧的片段剧情做铺垫;锻炼学生的良好的心理素质、培养学生的语言表达能力和自信心。（三）聆听歌曲军民团结一家亲：1.聆听音乐；听辨伴奏音乐中出现的某一民族乐器：（竹笛）2（学唱歌曲片段旋律；3 .哼唱五指山歌歌曲旋律；4 .对比军民团结一家亲与五指山歌歌曲旋律：（旋律相似）5 .在对比中引导学生发现：军民团结一家亲音乐旋律吸收了海南民歌的音调素材。学生活动

11、:听辨、思考、回答、学唱歌曲等。设计意图:熟悉歌曲旋律，为之后的芭蕾舞剧赏析做必要铺垫。（四）赏析我国芭蕾舞剧红色娘子军选段军民团结一家亲：1 .探讨剧情；“这段芭蕾舞剧的剧情”；2 .探讨：“我国这段芭蕾舞剧有何特点”；（与西方国家芭蕾舞剧对比）3.总结我国芭蕾舞剧的特点；4.引导学生感受中西方芭蕾舞剧的最大区别。（体现中国的民族特色）学生活动:欣赏、观察、思考、讨论、交流等设计意图：“带问题欣赏”能使学生明确欣赏目标，培养学生理性思考、专心聆听、细致观察的欣赏习惯;通过观察、欣赏、探讨等活动来初步培养学生理性与感性结合的“理智”审美能力;突破本节课的难点，让学生感受中西芭蕾舞剧的最大区别。

12、三、拓展欣赏：芭蕾舞剧红色娘子军选段快乐的女战士赏析1（芭蕾舞审美欣赏指导：欣赏我国芭蕾舞演员规范的芭蕾动作及难度技巧的审美标准指导。2（探讨剧情：提示：（万泉河水边、洗衣战士、炊事班长）学生活动:欣赏、观察、思考、交流、讨论、回答拓展欣赏意图:再次让学生体会我国芭蕾舞剧的民族特色，增强学生的民族自豪感;引导学生用之前所学的知识来审美我国芭蕾舞演员规范的芭蕾舞动作;再次培养学生掌握看懂剧情的能力，为学生今后对芭蕾舞剧的审美欣赏奠定基础。【作业】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时必做作业:课后学唱歌曲军民团结一家亲歌曲旋律；选作作业:课后欣赏芭蕾舞剧红色娘子军、白毛女。学生活动:课后选择性完成学唱

13、、欣赏等活动。设计意图:使学生对本节课的教学目的有更清晰的认识和提升;选做作业和必做作业的布置既减负又促进学生个性和兴趣的发展。【讲授】芭蕾舞剧赏析一一婆娑舞姿第一课时二、新课教学：（一）了解芭蕾舞剧基础知识：1探讨、理解舞剧的特点、定义及分类；重点引导学生理解舞剧的特点：“用音乐、舞蹈和哑剧手法表演戏剧情节”。2.了解芭蕾舞形体特点；（开、绷、直、立、弧、长）3.了解芭蕾舞的起源、历史。学生活动:欣赏、思考、交流、回答设计意图:扩大学生知识面，为之后学生对芭蕾舞剧的审美欣赏做铺垫。（二）芭蕾舞剧红色娘子军剧情简介：1 .浏览课本剧情；2 .请学生简介芭蕾舞剧红色娘子军大致剧情：学生活动:浏览

14、剧情、讲述剧情设计意图:加深学生对剧情的理解;帮助学生梳理剧中的主要人物、事件并强调环境背景的重要性，为之后学生欣赏、理解这部芭蕾舞剧的片段剧情做铺垫;锻炼学生的良好的心理素质、培养学生的语言表达能力和自信心。（三）聆听歌曲军民团结一家亲：1聆听音乐；听辨伴奏音乐中出现的某一民族乐器：（竹笛）2（学唱歌曲片段旋律；3 .哼唱五指山歌歌曲旋律；4 .对比军民团结一家亲与五指山歌歌曲旋律：（旋律相似）5.在对比中引导学生发现：军民团结一家亲音乐旋律吸收了海南民歌的音调素材。学生活动:听辨、思考、回答、学唱歌曲等。设计意图:熟悉歌曲旋律，为之后的芭蕾舞剧赏析做必要铺垫。（四）赏析我国芭蕾舞剧红色娘子

15、军选段军民团结一家亲：1.探讨剧情；“这段芭蕾舞剧的剧情”；2.探讨：“我国这段芭蕾舞剧有何特点”；（与西方国家芭蕾舞剧对比）3.总结我国芭蕾舞剧的特点；4.引导学生感受中西方芭蕾舞剧的最大区别。（体现中国的民族特色）学生活动:欣赏、观察、思考、讨论、交流等设计意图：“带问题欣赏”能使学生明确欣赏目标，培养学生理性思考、专心聆听、细致观察的欣赏习惯;通过观察、欣赏、探讨等活动来初步培养学生理性与感性结合的“理智”审美能力；突破本节课的难点，让学生感受中西芭蕾舞剧的最大区别。三、拓展欣赏:芭蕾舞剧红色娘子军选段快乐的女战士赏析1（芭蕾舞审美欣赏指导：欣赏我国芭蕾舞演员规范的芭蕾动作及难度技巧的审美标准指导。2（探讨剧情：提示：（万泉河水边、洗衣战士、炊事班长）学生活动:欣赏、观察、思考、交流、讨论、回答