班主任育人案例让特殊学生健康成长.docx

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1、让特殊学生也健康成长(育人案例)一、背景：作为一所二千人的农村学校，必然会出现了越来越多的特殊学生, 成了一个不可忽视的需要我们班主任特别关注的一个学生群体。如： 贫困生、学困生、身体有一定问题生等，因为家庭或者自身的原因， 他们成了学校中共同群体中的个性差异。因此为促进教育公平，让每 一个孩子健康成长，班主任工作中如何对这类特殊学生进行关爱，差 别化教育，成为班主任管理工作的重要组成部分。他们都有成功的愿 望，有渴望别人认可关注的诉求，只要我们采取恰当的方法，他们都 能逐步走向成功！作为教师要相信特殊生也能成功，并给予他们无 私的爱。并转化成影响特殊生迈向成功的切实行动。二、育人案例过程1、

2、学生分析：XXX男一个身体有残疾的学生，小时候因摔伤致使走路一 颠一跛，还有口吃的毛病，学生都叫他“跛子”和“尾巴二嘲笑他 的人多，和他玩的人少；他自己也感到很失望，学习成绩差，孤僻， 老拿发怒的眼睛瞪人。这个孩子头脑很聪明，就是缺乏自信心。2、实施措施：(1)、关注差异和心理疏导了解有关情况，通过日常的观察，初步确定出教育计划、方案和 措施，循序渐进地进行和辅导。我给他讲了美国罗斯福坐轮椅当总统 的故事和古罗马演说家克服口吃的故事，帮助其正确对待自己的身体 缺陷，树立自信心。经过一段时间的辅导，在征得他本人的同意之后， 在班上的一些活动中，点名让他去做，一些方面让他当主角，充分发 挥他的优点

3、，对其取得的每一点进步，都给予肯定和鼓励。(2)、创设宽松和谐的良好环境我主要从三个方面来创设宽松和谐的环境，让学生在健康的环境 中慢慢校正不良心理，逐步培养其健康完善的人格心理。一是建立一个团结互助、和谐友爱的班集体。通过在班上开展 互帮互学、互相关爱的活动，让同学之间相互了解，相互信任，建立 平等友爱的同学关系。同时，教育全体同学，要正确对待这个学生, 用平等真诚的态度给予帮助，使他在学校里，和正常的人一样，愉快 活动，开心学习，精神放松，以增强其信心，激发其求知欲，鼓舞其 勇气，对困难挫折都能勇敢面对，对他人理解、尊重、宽容，在集体 中做一个受欢迎的角色。二是创设轻松愉快的学习环境。在教

4、学中，要求各科教师在课 堂上重点关注这个同学，引导和帮助他逐步克服困难，提升成绩。对 他的一些进步要适时表扬，增强了他的学习兴趣、信心和勇气，而且 培养了相互协作的精神。三是创设丰富多彩、积极健康的生活环境。开展多种文体活动， 利用主题队会活动等形式，组织学生与他共同活动交流，增进同学间 的感情，达到了同学之间的互相融合，特殊学生本身也通过努力去克 服自己缺点，自动融入班集体的目的。3、育人成效：一年之后，这位学生不仅不再口吃，而且对自己的跛腿也不再苦 恼了。有人叫他“跛子”，他也不再觉得是有意嘲笑，学习成绩也有 了很大进步。同学们都愿意跟他玩，乐意帮助他，他也乐意接受别人 的帮助了。三、育人

5、反思：在小学，班主任大多数是学生的科任老师，与学生相处时间最多， 对学生的了解也最全面最深入。因此，在班主任工作中，加强对学生 心理健康教育，是心理健康教育的有效途径之一，学生心理健康教育 也就成为班主任责无旁贷的重要任务。但是，心理健康教育与过去的 一些教育有很大的不同，对班主任老师的素质提出了更新更高的要求。首先，班主任老师要转变思想观念，从过去对于特殊学生的无视 情况，强调在教育下人人都有平等的受教育，得到爱的权利和机会， 用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用人格力量去影响他 们，用平等宽容的方法去教育他们，用友好真诚的言语去激励他们。第二，班主任老师要加强现代教育和心理科学知识

6、的学习，特 别是要了解掌握儿童的生理和心理发展特征及规律，尊重学生个体差 异，掌握心理健康教育的必备知识和技能，正确的帮助和辅导学生， 积极的开展心理健康教育。第三，班主任老师要把各项教育、教学和活动有机的结合起来， 通过多种形式的教育活动，让特殊生更好融入班集体，让每一个孩子 都享受平等教育的机会，把每个学生都纳入学生的综合素质全面发展, 培养学生健全的统一的人格。第四，学校、班主任老师要树立正确的教育观，加强对学生的日 常观察和记录，发现有问题的学生，深入调查研究，认真做好个案分 析，采取多种方法，对症下药，做好每一个特殊生的个性差异化教育， 切实解决个别学生存在的问题。四、结束语中小学特殊生教育是一项全新的要求我们教育工作者关注的，科 学性、实践性很强的教育工作。随着社会的发展，社会对教育的要求 越来越高，教育会越来越重要，教育的专业性、科学性要求越来越高， 只有班主任老师及广大教育老师不断加强学习，更新观念，提升自我 意识和知识，积极总结教育实践中的经验教训，才能更好的促进特殊 学生的教育，从个性发展、心理预防等各个层次进行，促进特殊学生 的生理和心理健康和谐的发展。