浅谈幼儿自理能力的培养策略.docx

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1、浅谈幼儿自理能力的培养策略幼儿自理能力指的是幼儿自己料理生活的能力，它是一个人应该具备的的最基本的生活技能。著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做J纲要也明确指出：“要培养幼儿具有最基本的生活自理能力J为了提高幼儿生活自理能力，激发自我服务意识，知道自己的事自己做，同时感受到集体活动带来的快乐。通过本次活动，我有以下几点感受和大家分享。首先，幼儿园自理能力培养可以增强幼儿的生活自理意识,是每个人应该具备的最基本的生活技能。因为幼儿生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感，增强自信心，并提高幼儿自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。孩子的自理能力，决定

2、了他要一个人去独立的完成某一项任务，久而久之，就可以培养孩子单独完成一件事的能力，时间长了，孩子的独立意识就培养成了，对以后做大事情很有好处。例如，小朋友在幼儿园里要开始自己吃保，因为老师没有精力给每个宝宝喂板，如果孩子看到别的小朋友很熟练的吃饭，而自己却不能独立完成，就会引起宝宝的紧张情绪，这样不仅影响宝宝的健康，还会影响宝宝对幼儿园生活的认可，自信心也会受到影响。通过老师不断培养引导，让孩子自己学会拿勺吃饭，不挑食不偏食，吃饭时专心，并且能在规定的时间里吃完，幼儿就会从内心找到归属感。所以说，自理能力是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。要让孩子学会自立，就要从培养自理能力开

3、始,鼓励孩子自己的事情自己做。有助于提高他们的责任感，自信心,以及自己处理问题的能力，对今后的生活也产生深远的意义。在幼儿园阶段，主要培养孩子以下几方面的自理能力：1幼儿自己吃饭、穿衣、大小便。这一项是最基本的，上幼儿园小班的时候老师偶尔还会给稍小点的孩子喂饭，但是大部分孩子已经自己吃假了，所以吃饭动手的能力一定要逐渐养成。衣服让家长尽量给孩子准备好穿脱方便的、前后区分明显的衣服，秋季开学时，气温尚高，幼儿穿的还是单衣，正好方便锻炼孩子穿脱衣服的能力，随着天气转凉,慢慢到冬天，幼儿衣服就越来越熟练了。大小便也是孩子必需训练的能力，小班的时候孩子一般跟老师说大小便，老师会帮忙,尤其是擦屁股，但是

4、也要注重这一能力的培养。2 .幼儿自己整理常用物品的能力。幼儿园中午要在园内午休，外衣物的穿脱整理，午休起来收拾枕头、被褥的能力都需要孩子慢慢锻炼。另外，幼儿园给每个小朋友都准备了物品柜，自己的东西整理到相应物品柜也是很有必要的。水杯、小毛巾、吃饭用的碗筷，都需要在使用后按照要求归位整理，这也是一种非常好的能力训练。3 .幼儿分类整理的能力。幼儿园对玩具、书籍等，活动以后需要归位。在这一方面,如果孩子能够很好地训练，将会对思维能力、逻辑能力都有很好的促进。幼儿老师要注重以下几个方面的培养：一、增强孩子的生活自理意识。现在大部分家长对孩子溺爱娇宠，孩子的事情家长无条件的包办代替，使孩子形成一种错

5、误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来，要起床了，父母会给穿衣服），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做1对幼儿进行正面教育，增强孩子的生活自理意识。如通过谈话“我是乖宝宝“我长大了”、“我学会了等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。2 .通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各

6、种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。二、教给孩子生活自理的技巧。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。孩子没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处.也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。在幼儿园，教师非常重视幼儿生活自理能力的培养，但是仅仅靠幼儿园是远远不够的，自理能力的培养应渗透幼儿在园在家的一日生活中。家庭应与幼儿园协作培养幼儿的生活自理能力。教师应该如何与家长携手培养孩子的自理能力呢？俗话说，父母是孩子的第一任老师，由此可见，家庭教育对孩子的影响尤为

7、重要，想要幼儿健康成长，更有独立性，就要培养他们的自理能力，但是现在家长对其过分溺爱，真正放手.却是一件非常困难的事情，于是他们会出现依赖，并且推动自理能力，那么到底如何培养幼儿自理能力？1放手让幼儿去做。幼儿阶段好奇心是他们做事的动力。家长要顺应幼儿对新鲜事物的探究欲望去培养自理能力。当幼儿表达出想要模仿成人做事的时候要积极的去支持和响应。比如幼儿看到成人在洗衣服自己也要尝试，家长不要因为怕弄湿衣服而拒绝他们的要求。3 .激发幼儿对生活自理的兴趣。好之者不如乐之者。凡事只有有了兴趣那么认真做下去就不是问题了。家长可以用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，让幼儿明白自己的事情自己做。让他们知道可以通

8、过自己的劳动来获得不一样的体验。4 .主动教幼儿生活自理的能力。无论什么技能包括生活自理的能力，都是在锻炼学习-锻炼的过程中学会的。因此家长要主动的教幼儿去学习自理的技能。让幼儿在劳动中学习，在学习中掌握。5 .学校和家庭教育相结合。家长积极关注学校对于幼儿生活自理方面的培养，配合学校进行教育。所以每名幼儿在自理能力方面哪些地方是薄弱环节，老师都会和家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要多请家长监督、督促，这样老师与家长共同努力，将孩子培养的更优秀。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，家园携手努力，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。