浅谈农村中小学足球技术教学方法研究.docx

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1、浅谈农村中d学足瑞支术教学方法研究足球运动作为体育教学中最为常见的一项运动，呈现出1技术复杂、趣味性极强、参与人数多”等特征，深受中小学生的喜爱。新课改背景下，体育运动得到了应有的重视，广大中小学已经掀起了足球运动的热潮。在这一背景下，农村中小学生如何采取有效、科学的方式，不断提升中小学生的足球运动技能，巳经成为巫待解决的问题。因此，对农村中小学足球技术教学方法的探究具有极强的社会价值。一、农村中小学足球技术教学现状分析调查发现，当前农村中小学的足球技术教学中，受到诸多因素的制约，依然存在着许多问题，集中体现在以下方面。第一,重视程度不够。虽然新课改已经实施了一段时间，但是农村中小学依然束缚在

2、传统的教学理念下，依然以“提升学生的成绩”作为唯一的教学目标，将大量的时间、精力、关注点都集中在数学、语文、英语等主要考试科目中，忽视了足球教学的重要性。在这种观念的影响下，无论是学生还是教师，常常将足球学习视为放松课程，将其作为一种娱乐项目，这在很大程度上制约了农村中小学足球技术的教育效果。第二，缺乏必要的训练场地、设施等。基于足球运动的特点，农村中小学在开展足球技术教学时，必须具备一定的足球运动场地、足球运动设麴等。但是农村中小学中往往没有足够大的足球训练场，足球教学设备也很陈旧，这些因素都严重制约了足球教学的正常开展。第三，教学内容不科学.方式单一。农村中小学教师在开展足球技术教学时，受

3、传统教学理念的制约，常常将教学内容局限在理论知识和足球运动技能的讲解上，忽视了学生的实战练习，难以真正提升学生的足球运动技能。从教学方式来看，农村中小学敬师的教学方式异常单一，包括单一性理论知识教学、单一性训球教学等，这种足球技术教学模式，与中小学生的实际需求不相符，甚至会制约学生的学习积极性，难以有效提升中小学生的足球运动技能。第四，足球比赛比较少。基于足球运动的特点，中小学校在开展足球技术教学的时候，还应在课堂教学之余，积极开展足球比赛活动，引导学生在比赛过程中，真正掌握足球技术。但调查发现，一些农村中小学由于缺乏必要的足球场地，无法正常开展足球比赛。同时，由于足球运动本身存在一定的危险性

4、，小学生在足球比赛过程中，难免会出现各种意外情况。一些学校在考虑学生安全的情况下，有意减少了足球比赛活动的举办次数，这不仅制约了农村中小学生足球运动技能的发展和提高，也降低了农村中小学生的足球运动兴趣。笫五，缺乏专业的技术指导。体育教师是足球运动的指导者、引导者，其专业素养直接影响着足球运动的教学质量。同时，基于足球运动的将点，开展中小学足球教学，对教师的专业技能也提出了更高的要求。但调查发现，当前农村中小学的师资队伍并不十分完善，和各大城市相比，农村中小学的体育教师的专业技能和水平相对较低，难以对学生实施有效的指导，这导致足球技术的教学效率较为低下1。二、优化足球技术教学方法，提升农村中小学

5、足球技术教学质量(-)更新观念，提高重视程度从传统的教育理念中解放出来，不断提升足球技术教学的重视程度，是提升农村中小学足球技术教育质量的基础和关键。首先，农村中小学应加强对新课程标准的学习，紧紧围绕全国青少年校园足球教学指南中的相关要求，加大对校园足球教育的关注。在此基础上，体育教师还应结合农村中小学学生的实际情况，科学制定出有针对性的足球技术训炼目标、内容、课时比例等，为中小学足球技术教学提供重要保障。其次，农村中小学还应完善和更新足球场地建设。具体来说，农村中小学应加大资金投入，用于校园足球场地的速设、草坪的完善等，同时及时更新已经老化的足球设备，确保农村中小学足球技术教学的顺利展开。（

6、二）科学、合理安排足球技术教学内容科学合理地安排足球技术教学内容，是提升足球技术教学质量的关键。具体来说，农村中小学教师在优化足球技术教学时，应该从以下几个方面对足球教学内容进行优化。首先，以熟悉足球运动的特点作为切入点，使学生粗略掌握基本的动作技术。对于农村中小学生来说，教师在优化足球技术教学时，应指导学生在学习中逐渐掌握基本的足球动作概念。同时教师还应指导学生在日常学习中，尽可能地用身体多接触足球。其次，以基本的足球传球技术作为重点教学内容，使学生在猿习过程中逐渐提升足球运动技术的稳定性。基于足球运动的特点，在运动和比赛过程中，传球是最为常用的一种技术。农村中小学体育教师在强化足球技术教学

7、时，应以传球练习作为教学重点，不断增加训练的时间和力度。再次，抓住重点，突出难点。足球技术教学与其他科目一样，也存在着重难点知识。基于此，足球教师在开展足球技术教学时，应明确教学重难点，依据足球运动的特点，围绕“进球”这1重难点，引领学生开展“控球传球带球”的训练，最终不断提升足球训练的教学质量2。297A5D0A-6662-4472-846C-3AB906BB14D6最后，理论与实践相结合，练习与训炼相结合。基于足球运动的特点，农村中小学在开展足球技术教学时，必须坚持理论与实践相结合的原则，教师不仅要给学生讲述与足球技术相关的理论知识，还应在此基础上借助练习让学生在实践中掌握技术要领。这样学

8、生在足球练习的过程中，就可以深化时理论知识的理解，真正实现理论和实践的相互联系、相互进步和相互作用。因此农村中小学体育教师在进行足球技术教学时，应对基本的动作技术、姿势要求等进行详细的讲解，并结合足球实践训练，使学生在训练中巩固相关理论知识，真正掌握足球运动的相关技能。（三）创新足球技术教学方法，提升足球技术教学质量基于当前农村中小学足球技术教学方式单一、学生学习兴趣低下的现状。为了提升足球技术教学的效果，教师还应对单一的教学方式进行创新和优化，以更好地满足中小学足球技术教学需求。第一,趣味性教学。激发学生的足球技术学习兴趣，是提升足球技术教学效果的基础和关键，也是农村中小学体育教师面临的首要

9、任务。而要实现这1教学目标，教师可以结合农村中小学学生的实际情况，灵活借助游戏的模式，引领学生在各种各样的体育游戏活动中，了解、掌握足球技术，并真正提升学习质量。第二，以学生为主体开展小组合作学习。为了真正提升农村中小学的足球技术训诔效果，教师还应结合足球运动的特点，灵活借助小组训练模式。具体来说，教师可以结合学生对足球技术的掌握情况等，将全班学生灵活地划分成几个学习小组，并围绕明确的训练目标，引导学生通过小组合作训练耒循序渐进地增强自身的足球技术。第三，多媒体教学。在教育教学日益现代化的背景下，多媒体信息技术已经在课堂教学中得到了广泛的应用，能够显著提升足球技术的教学效果。因此农村中小学体育

10、教师在优化足球技术教学时，应结合某一足球技术，借助多媒体的方式，将其直观、形象地呈现在学生面前，引领学生从不同的角度对技术要点进行观察，最终完成足球技术的学习。第四，积极开展足球比赛。在农村中小学足球技术教学中，为了激发小学生的学习兴趣，提升小学生的足球训练效果，体育教师在优化足球技术教学时，应枳极开展一些趣味性的足球比赛活动，尤其是可以开展班级与班级之间的足球联赛活动。需要说明的是，在开展足球联赛活动时，教师应关注学生的年龄段特征，针对不同年级的学生提出不同的联赛要求。例如商年级小学生可选择8人赛，中年级小学生可选择5人赛，低年级小学生可选择3人或者5人赛。同时，在实施班级联赛活动时，教师还

11、应关注学生的性别差异，使学生在丰富多彩的足球联赛活动中，强化足球技术，激发自身的足球运动兴趣。同时，借助班级足球联赛活动，学校也能逐渐形成浓郁的校园足球文化，弘扬校园足球精神，从而真正促进农村小学足球教育的发展。第五，进行实战竞技。足球训练对小学生足球运动过程中的动作、方法要求比较高，因此农村中小学在优化足球教学时，还应积极开展实战竞技，体育教师在实战中教会学生踢球的动作、方法等，并在实战过程中，因人、因时、因地对学生进行细节指导，加强细节训练，有漏补缺，从而真正提升小季生的足球运动技能。（四）设置层次化教学目标，真正实现因材施教素质教育背景下，足球作为体育课堂教学中最为重要的一项内容，以身体

12、练习为主，旨在促进学生身心的健康发展。中小学生在成长过程中，受多种因素的制约，存在明显的差异性。为了真正落实足球教学的价值，实现农村中小学生的身心健康发展，体育教师还应立足于学生之间的差异性，结合足球运动内容的实际情况，设置层次化的训练目标。具体来说，教师应结合不同层次的学生的身体素质、已有的足球技术水平、男女性别差异等，围绕足球运动的内容，精心设计出具有层次化的足球技术教学目标，使基础水平相对较差的学生也能逐渐激发出自身的足球练习积极性，基础水平较高的学生则能通过较高的足球训练目标，循序渐进地提升自身的足球技能。（五）加强师资队伍建设，提升农村中小学足球技术教学质量体育教师是开展足球技术教学

13、的关键人物，师资队伍是影响农村中小学足球技能教学质量的关键性因素。基于当前农村中小学足球技术教学中师资力量薄弱的现状，农村中小学应采取积极有效的措施，全面加强师资力量建设。一方面，农村中小学应重视教师队伍的培训工作，给教师提供外出学习的机会，还可以邀请相关的专家、优秀教师等到学校对教师进行培训，从而不断提升农村中小学体育教师的专业素养，使其更好地开展足球技术教学。另一方面，农村中小学体育教师除了带要学校的帮扶之外，还应改变以往的教学态度和理论，明确自身存在的问题，及时更新自己的教学理念，不断提升足球技术教学的质量。此外，农村中小学还应对现有的教师招聘制度进行完善和优化，多招聘一些专业素质强、粽

14、合素质好的体育教师，不断扩充师资队伍，以便更好地开展足球技术教学。（六）及时纠正错误，规范足球技术性的姿势和力度农村中小学在优化足球技术教学时，为了防止学生在足球技术学习中出现不规范、错误动作等现象，教师在优化足球技术教学时，应在学生训炼、炼习的过程中，对学生的各个动作进行观察，尤其是加强对动作细节的观察，一旦发现学生在足球训练中出现了姿势错误、力度错误等问黑，要及时加以纠正，引导学生进行改进。另外，在这一过程中，教师要多鼓励少批评，应在引导和纠正的过程中，给学生足够的自信心，鼓励学生逐渐改变错误的动作，使学生秉持积极乐观的态度，以更好地参与足球学习，最终逐渐提升学生的足球运动技能。（）展开对

15、抗练习，聆证教学效果足球技术教学并非一直向前的过程和行为，还应适时停下来对教学成就进行分析，看一看足球技术教学中是否出现了偏差等。因此，农村中小学体育教师在足球技术教学实施了一段时间之后，可以及时开展对抗赛，引领学生在小组对抗比赛的过程中，对足球技术的学习成效进行验证。在这一过程中，教师应针对学生在赛场上表现出耒的技术问题进行记录，并据此了解学生的技术薄弱处，以便于有针对性地开展教学。可以说，通过对抗练习，教师也可以对自身的教学成效、教学问题等有更加清晰的感知，明确学生在学习中存在的不足之处，这样可以在今后的教学中有针对性地调整教学计划，从而提升农村中小学的足球教学质量和效果。综上所述，足球作为中小学体育教学中岐为重要的组成部分，是增强学生身体素质、强化学生内在意志力和品质、提升学生团队合作能力的关键途径，直接影响着学生的身心健康发展。因此农村中小学体育教师应立足于足球技术教学中存在的诸多问题，重视足球技术教学，科学安排足球技术教学内容，创新足球技术教学方法，设计层次化的足球技术教学目标，及时纠正错误，展开抵抗性球习，以及加强师资队伍速设等，不断提升农村中小学足球技术教学的有效性。参考文献：黄永红.农村中小学足球技术教学方法探析网.中学教学叁考，2018（36）:42.2李莹.河南临颍县农村中小学足球运动开展现状调查研究分析D.华中师范大学，2014.