泉州XX市晋光小学教师空间建设计划.docx

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1、2023年教师网络空间创建计划执笔：泉州市晋光小学陈小敏根据2023年福建省中小学教师网络空间创建活动文件，泉州市晋光小学开展了本校教师网络空间创建活动。为引导教师更高效地建设和使用空间，我校从以下五方面拟定了空间创建计划。一、组织阅读建设评价指标及说明2023年福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标一级指标二级指标三级指标评价指标说明评分方式分值（一）空间建设与应用主题特色（1）在2023年内，紧扣教师空间建设自行设定的学科主题，上传相关的学科资源。紧扣学科主题，通过梳理形成一定体系的网盘资源，可以是自建上传资源，也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源，资源格式可为Word、PPT

2、、微视频、edux等。同时，要求各章节资源的标题清晰有序。专家评分5（2）在2023年内，围绕所教所研的教材版本和学科，按章节有序的梳理所上传的学科资源，使其呈体系化。体系化的资源不少于5个章节，每个章节不少于一份课件或教案资源。每有1个章节得1分，大于等于5个章节得满分5分.专家评分5原创资源在2023年内，教师空间应有一定量的原创性学习成果、资源，可为Word、PPTxedux微视频等格式。每一条原创性学习成果、资源加1分，满分10分。如发现将非原创资源标识为原创，倒扣2分，扣完本项满分为止。教师需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识“【原创】+资源

3、名称”。专家评分10架构清晰空间建设需有清晰的架构和条理。资源共享方面，需明确共享资源的内容与模块建设，如：原创录课资源、原创说课资源、原创课件、检测试卷资源等；教学方面，如师生基于作业、智能检测的交互等：管理方面，如如何组织或参与空间建设的相关工作以及所得所悟说明。以上三个方面各5分，满分15分，每个方面的小项内容不少于20项，每少一项扣0.5分，扣完为止。资源共享、教学内容、管理三方面是空间建设的三大基础模块，教师也可自行扩展建设其他模块。（注：幼儿园的老师此项考核资源共享（10分）和管理（5分）两方面。）专家评分15-5-一级指标二级指标三级指标评价指标说明评分方式分值（-）空间建设与应

4、用空间建设与应用的经验分享围绕省资源平台网络学习空间建设与应用的经验，提交一份不少于2000字的典型案例经验。老师需以“word”附件的方式展示并共享在个人空间。空间展示时需与其他教学资源做好分类，如：独立创建一个【典型案例经验分享】模块。字数不够或未创建独立模块的均为0分。典型案例需从教师和学生的需求出发，聚焦线上教学与学习，注重体现教师实施线上教学和学生开展线上学习的典型经验；突出“一线思维”，可操作且易推广；突出线上和线下混合教学或线上教学和学习特点及规律，方式方法科学合理。专家评分25一级指标二级指标三级指标计分规则评分方式每周最高分（二）空间深度应用指数空间建设空间登录。老师通过网络

5、学习空间（平台、移动端、教学应用端）任意一项登录得1分，连续超过7天后，每天登录得2分。期间间断则重新开始计算连续天数。1分/天系统评分14信息完善。老师上传完善个人信息、，包括：个人头像；邮箱、手机号或微信号；所在学校或班级；任教学科。以上四项内容需全部完成。20分/次；1次/每年系统评分资源建设。教师在空间网盘中上传资源并公开。1分/次,5次/每周系统评分5空间记录。教师在空间相册或班级圈，发布照片记录日常教学生活，照片内容丰富、富有意义。1分/次,5次/每周系统评分5教学成果。教师使用文章记录教学成果，积极分享。5分/次,1次/每周系统评分5成果传播。教师发布优秀教学成果并与他人传播交流

6、，或主动传播他人的教学成果。1分/次,5次/每周系统评分5一级指标二级指标三级指标计分规则评分方式每周最高分（二）空间深度应用指数教学应用（幼儿园教师不计算此项）互动授课。教师使用空间应用结合班班通设备进行课堂教学。每次使用时长不低于15分钟。5分/次；2次/每周系统评分10导学检测。布置课前导学、课后练习或在线检测（智能检测）30天内，阅读或完成人数达10人。5分/次；2次/每周系统评分10练习批阅。教师对课前导学、课后练习或在线检测（智能检测）进行批阅，批阅人数达到10人。5分/次；2次/每周系统评分10资源检索。教师使用教学应用收藏或下载教材资源达5个以上，即核算有效。2分/次；1次/每

7、周系统评分2课件制作。教师使用教学应用完成1份原创课件及教学资源的制作并上传成功。10分/次；1次/每周系统评分10师生互动班级组建。平台管理员、老师邀请学生完成班级组建，班级人数达到25人。50分/次；1次/每年系统评分班级通知。老师使用网络学习空间进行班级通知、班级讨论，参与的学生或家长账号达到10个以上。5分/次；2次/每周系统评分10习惯养成。教师使用空间开展培养学生良好习惯的打卡活动，学生参与或教师与学生互动可得分1分/次；5次/每周系统评分5教师研修教研活动。教师加入教育云平台下的名师工作室或课程社区参与教研活动。参与内容包括不限于：参与活体研讨、参与教研活动等。参与话题研讨，发表

8、回复不少于30字；参与教研活动，至少完成以下操作中的一项：上传文档、上传资源、上传图片、进行评价、投票、发表评论不少于30字。5分/次；1次/每周系统评分5一级指标二级指标三级指标评分方式分值（）加分项新冠肺炎疫情防控期间，主动向省资源平台投稿且被采用。系统评分2深化应用，提升空间内涵建设。以空间为基础，结合平台中“应用频道”中的应用，将最终的使用成果和内容等在空间上进行共享。引用内容每份0.25分，满分4分。教师空间自定义创建“深化应用”模块，通过空间中的“更多应用”添加并使用省平台上的应用，若为PC端或手机APP端的应用可根据提示进行下载使用。专家评分4新冠肺炎疫情防控期间，利用空间开展线

9、上教学、师生交互、教师研修等工作。内容不少于5份微课、5份检测、5份师生交互、5份教师研修，每少一份扣04分，满分8分。教师空间自定义创建“战疫工作”模块，并在此模块下上传相应的工作内容等佐证材料。未创建此模块以及未有内容均不得分。专家评分8教师为班主任，且创建了班级空间，建设的栏目设置清晰、班级及班主任信息清晰、内容丰富、能充分展示班级特色的加1分，2023年内上传的班级资源共享量50份以上的加3分、班级文章20篇以上的加2分。满分6分重点考核班级资讯栏目（含通知公告）、班级资源需主动公开不少于50份、班级文章不少于20篇。专家评分6总分计算方法:评价总分为120分。空间建设与应用部分占60

10、分，由专家评分。空间深度应用指数部分占40分，由系统自动累加计算2023年1月1日-10月31日的指数分，以参赛教师最高指数分为满分40分，最低指数分为最低分5分，空间深度应用指数得分=5+（指数分-最低指数分）/（最高指数分-最低指数分）35o（幼儿园教师单独计算）加分项目由系统和专家分别评分，占20分。二、开启7天创建空间框架1.教师空间建设：第一天：记住自己的账号和密码，尝试平台上的每一个功能，都试着点点看，初步了解每个功能操作下去，会有什么样的效果和表现形式。具体任务如下：（1）上传文章在不同的文章分类（原创文章的标题前面要加【原创】）；（2）创建不同的相册上传一点照片；（3）建设不同

11、的系统模块；（4）开通班级空间；（5）上传不同类型资源并公开；（6）下载教学助手、互动课堂、手机人人通，并登录（周积分需要使用）；（7）把自己的原创作品（设计、反思、论文、微课、课件、教研活动记录、报道等等）、班级学生的活动照片找出来备用。第二、三天依次完成以下任务：（1）找准个人定位，为空间定一个主题、背景和色调等等；（2）建设文章章节，有大章节和小章节，建议体系化建设；（3）相册建设；（4）资源建设文件夹，分类建设，如课件一类，设计一类；（5）试着建设多个系统模块，如图文模块、文章模块、图片模块;（6）试着建设多个代码模块，如书架、推荐链接等等；（7）尝试使用互动课堂，超过15分钟；使用课

12、前导学、智能检测、课后作业，各推送一项预习、练习或复习相关自己学科的内容给学生；（8）查看人人通软件上的“班级通知”“习惯打卡”功能，试着发布；（9）联系学生学会访问自己的教师空间，查看教师推送的内容,尝试完成；（Io）教师尝试利用教学助手进行“资源检索”“课件制作”“教研活动”等操作进行熟悉。教师可根据学生遇到的问题及时解答。第四、五天拟定个人建设计划（1）每天登录空间；（2）按照系统评分；（3）定时上传文章，上传照片；（4）按照系统评分，定时上传资源；（5）找素材，建设模块；（6）按照系统评分，“成果传播”；（7）拟定个人推送学生材料计划（包含访问空间、评论指定文章、课前导学、智能检测、课

13、后作业、“班级通知”“习惯打卡”）；（8）规划好学生怎么操作，如何达到我们需要的完成数，如何请家长配合等等。第六、七天依次完成以下任务：（I）一定的操作之后，访问别人优秀的教师空间，多多学习,原来还可以这样建，选择自己想要的，尝试模仿；（2）找缺补漏，有了自己的建设计划后，把能靠体力解决的列进详细计划里，如周一完成什么，周二完成什么等等；（3）找出独立完成还需要帮助的地方或者说创建的时候遇到的问题，尽快提出，集结团队力量解决。2.班级空间建设：图片、文章、资源（公开、学生下载量）、代码模块以下附评分说明标注：一级指标二级指标三级指标评价指标说明评分方式分值（-）空间建设与应用挈d。如玲。空间建

14、设与应用的经验分差,阴育捌围绕省资源平台网络学习空间建设反应用的经验至一份不少Tooo老师渊埠Ord那件的方式展示并共享浙大任间.空间展示时需与其他教学资源做好分类一如一独立会健三标证型案例经学数不獭茱硒立模块的均为0分典型案例需从教师和学生的需求出发，聚焦线上教学与学习，注重体现教师实施线上教学和学生开展线上学习的典型经验；突出“一线思维”，可操作且易推广；央出线上和线下混合教学或线上教学和学习特点及规律，方式方法科学合理.专家评分25一级指标二级指标三级指标计分规则评分方式每周最高分（二）空间深度应用指数1空间登录雇师通过网络学习空间（平台、移动端、教学应用端）任意一项登录得1分，连续超过7天后，每天登录得2分.期间间断则重新开始计算连续天数.1分/天系统评分14信息完善.老师上传完善个人信息，包括：个人头像；邮箱、手机号或微信号；所在学校或班级；任教学科.以上四项内容需全部完成020分/次；1次/每年系统评分哟空间建设工资遐鲤工教师在空间网盘中上磔旃公开.1分/次,5次/每周系统评分5级圈，发布照片记录日常教学生活，照片内容丰富、富有意义.1分/次,5次/每周系统评分6血色速卷J教师使用文章记录教学成蔚帝极分享.5分/次，1次/每周系统评分51居嘘*教师发布优秀教学成果并与他人传播交流，或主动传播他人的教学成果.1分/