泉河小学王晨羽云平台助力教与学兴趣效率齐提升.docx
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1、云平台助力教与学兴趣效率齐提升坊子区坊城街道王晨羽2018.10.26随着互联网+时代的到来,大数据、云教学席卷而来,教育发生了革命式的变革。在信息化浪潮的袭卷下,我们坊子区教育局着重要求发挥信息技术与学科教学融合创新中的作用,同时本着“互联网+坊子教育”品牌区建设要求,并结合坊城街道会议精神和指导意见,我们老师借助于学乐云教学平台,迅速踏上了信息高速路。学乐云优秀的平台设计理念,独特的版块设计,丰富的教学资源、简单易学的操作,借助网络的全面覆盖,为我们这样一所处在城乡结合部的小学校,稼接上了信息化的翅膀。这无疑为教师教学提供了便利条件。然而,能够通过“学乐人人通”提高教学质量和水平,促进学生
2、自主学习显得尤为重要。那么,如何才能有效利用“学乐人人通”提高教师教学水平和学生自主学习能力呢?为了能让更多的教师、学生通过“学乐人人通”快速走上自我发展之路,成功实现“翻转课堂”,我仅对我的“学乐人人通”的使用做一下分享,希望能对大家有帮助。学乐人人通的推广和使用为“翻转课堂”实施,为我们农村学校提供了良好的平台。对于很多基础设施不完善的学校,尤其是学生不能人手一台平板电脑的学校来说,它的出现基本解决了这个问题,当学了人人通开始应用时,我兴奋不已,因为他节省了不必要的时间,提高了效率。传统的教学步骤和现在的教学步骤没有本质的差别,同样离不开“三部曲”:备课、上课、布置作业。但是,教学模式发生
3、巨大转变,传统的教学模式是课堂是学生学习的主战场,学生被动接受,而“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。一、教师备课方式变了,研究的热情浓了,学生课前积极主动了。教师备课需要备学生,备教材,备教科书。尤其是需要准备教案和课件,传统的备课浪费体力和脑力,把大量的时间花费在搜集资料上。学乐云的出现大大提高了效率,也提高了教师的专业水平和教学质量。教师可以上网搜集优秀的教案和课件,然后根据本班的学生情况或本节课自己的侧重点,有选择的进行改进或修改,形成自己的教案或课件。我在课前将所需要
4、讲的内容制成PPT上传到“我的云盘”,上网搜集资料,根据重难点问题自己制作的“微课”,插入到“课前预习”里面,然后上传部分相应的练习题到“作业”里,学生可以根据课本和上传的课件和“微课”进行自主学习。通过学乐云备课中发现,很多名师的备课思路和课件制作的非常精致,远远超过自己,但有些地方又过于粗糙,“取其精华,改其糟粕”来形容更合适些。因为我们是站在优秀人的肩上进行的改进,来形成自己的思路,无意中也提升了自己的教学水平。二、教师授课方式变了,课堂解答疑,学生课后补差漏。教师教学过程是学生主动学习和合作探究的过程,是教师答疑的过程,因此,课堂教学要做好充分的准备,以备给学生合理的解释。那如何利用学
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