汽车密封件行业发展社会环境分析.docx

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1、汽车密封件行业发展社会环境分析一、我国人口结构分析2016年中国总人口数量超13.6亿人60周岁老龄人口2.1 亿2015年年末，中国大陆总人口（包括31个省、自治区、 直辖市和中国人民解放军现役军人，不包括香港、澳门特别 行政区和台湾省以及海外华侨人数）137462万人，比上年末 增加680万人。全年出生人口 1655万人，人口出生率为 12.07,死亡人口 975万人，人口死亡率为7ll%o,人口自 然增长率为4.96%。，比上年下降0.25个千分点。从性别结构 看，男性人口 70414万人，女性人口 67048万人，总人口性 别比为105.02 （以女性为IO0）,出生人口性别比为113

2、.51。 从年龄构成看，16周岁以上至60周岁以下（不含60周岁） 的劳动年龄人口 91096万人，比上年末减少487万人，占总 人口的比重为66.3%； 60周岁及以上人口 22200万人，占总人口的16.1%； 65周岁及以上人口 14386万人，占总人口的10.5%o1949年新中国成立时，中国大陆人口为54167万人。由 于社会安定、生产发展、医疗卫生条件改善等各种因素致使 人口迅速增长，到1969年已达80671万人。从1969年开始, 中国政府越来越深刻地认识到：人口增长过快对经济、社会 发展不利，还会对居民的就业、住房、交通、医疗等方面造 成极大困难；如果不能有效地遏制人口的过快

3、增长、不能缓 解人口增长对土地、森林和水资源等构成的巨大压力，那么 未来几十年后的生态和环境恶化将不可避免，这无疑危及人 民起码的生存条件和社会经济的可持续发展。于是，中国政 府宣称国家大、底子薄、人口多、耕地少是基本国情，决定 实行计划生育、控制人口增长的政策，以促进人口与经济、 社会、资源、环境协调发展。这一政策实施后，人口出生率 逐年下降。第六次人口普查的数据显示，同第五次全国人口 普查2000年11月1日0时的126, 588万人相比，十年共 增加7390万人,增长5.83%。平均每年增加739万人，年平 均增长率为0.57%,已属世界上人口增长最慢的国家之一。中国在这时已经进入低出生

4、率、低死亡率的阶段，人口的红 利期已经结束。根据第六次人口普查数据直接推算，中国总 和生育率为0.83,考虑到出生漏报，当前的综合出生率应在 1.0以下。研究表示，中国人口的增长速度已经非常缓慢， 如果低生育水平一直持续下去，2027年中国人口将转为负增 长。二、教育环境分析2010年我国第六次人口普查数据显示，我国0-6岁人口 达到1.05亿,相比2000年人口普查的1.02,增长2.6%。总 体来看，在2000年至2010年的十年之中，我国0-6岁人口 数量的绝对数较大，但是增速缓慢，比较稳定。在过去十年 中，幼儿园入园人数整体呈平稳增长，平均增长率为3.8%。学前教育市场空间仍存较大发展

5、空间。估计平均有4500 万学龄前儿童接受入园教育。假设每个儿童在教育上的花费 为一万元，学龄前儿童教育市场规模达到4500亿规模。此 外随着教育理念的进步和教育年龄的前移，婴幼期的儿童（0-3岁）教育也越来越受重视。根据7000万婴幼儿人数， 人均一万的教育投资以及30%的渗透率估算，这一市场规模 约2000亿。整个学前教育市场规模达到6500亿。一、K12教育领域，为互联网教育行业最活跃的领域Kl2 或 K-12,是 kindergarten through twelfth grade 的简 写,是指从幼儿园（Kindergarten,通常5-6岁）到十二年级 （grade 12,通常17

6、-18岁），现阶段被广泛用作对基础教育 阶段（中小学教育）的通称。K12教育在读人数及同比增长率过去10年中，K12教育在读人数基本保持稳定状态。而二胎政策的对K12教育在读人数的刺激作用在短时间内 还不会显现，所以我们估计K12教育在读人数还会继续保持 平稳。以2014年1.4亿人K12在校人数计算，以人均教育 投资1万简单估算，K12教育线下规模就超过1万亿。2014 年K12教育线上规模为102亿，2015年为138亿，渗透率 为1%左右，渗透率极低。K12领域，在线教育占传统行业 培训行业比例仍然较低。数据显示，K12人群总数约为2.83亿，目前只有18%接 触过在线教育，而且未来中小

7、学的课外辅导都有线上化的可 能性。数据显示，在线教育用户中，有81%的用户分布在一 线城市和省会城市，这些用户家长具有高学历、高职位、高 收入的特征，愿意为线上、线下两种辅导方式同时付费，说 明为在线教育付费以及被发达城市用户所接受。所以说正真 高质量的在线教育产品在K12的领域需求极为旺盛，目前 VR、视频、人工智能等技术可能催化产生具有革命性的在线 教育产品。二、职业教育备受瞩目，开启行业新变局相比于K12教育和学前教育，职业教育的目的性比较明 确，以拿学历或者拿证书为目的，而且在教育过程不需要太 多的交互。同时成年人的自控能力较强，更能够适应在线教 育的新型学习方式，更愿意为优质的教育资

8、源付费。所以在 互联网化的过程中，职业教育已经找到了一些相对成熟的盈 利模式。近年来，职业教育需求日益增多，其中比较热门的 有英语、计算机、财会、司法、医学等专业。据统计，2015年研究生入学考试报名人数为164.9万，各种其他考试报考 人数合计不少于5000万。假设高等职业教育平均学费3000、中等职业教育平均学 费3000、专科职业教育平均学费6000以及继续教育平均学 费500计，可以估计出2015、2020年整个职业教育市场规 模可达3376亿、3787亿。其中2015年高等职业教育、中等 职业教育、专科职业教育、继续教育市场规模分别为417亿 元、675亿元、834亿元及1450亿元

9、。图表：现代职业教育体系建设量化目标目标单位2012 年2015 年2020 年中等职业教育在校生数万人211422502350专科层次职业教育在校生数万人96413901480继续教育参与人次万人次210002900035000职业院校职业教育集团参与率%758590高职院校招收有实际工作经验学习者比例%51020职业院校培训在校生（折合数）相当于学历职业教育在校生的比例%142030实训基地骨干专业覆盖率%355080有实践经验的专兼职教师占专业教师总数%354560的比例职业院校校园网覆盖率%90100100数字化资源专业覆盖率%7080100数据整理：极数据咨询（研究中心2014年全国

10、教育事业发展统计公报2014年，教育系统坚定不移贯彻落实党中央、国务院的 决策部署，牢牢把握全面深化综合改革的主题，紧抓促进公 平和提高质量两大任务，在“破解” 一些人民群众关切的重 大热点难点问题、促进教育公平方面取得新成效，教育内涵 发展迈上新台阶，在培养学生成长、服务经济社会发展等方 面取得了新成绩。一、学前教育全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加L13万所，在 园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万 人。幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万 人。学前教育毛入园率达到70.5%,比上年提高3个百分点。二、义务教育全国共有义务教育阶段学校

11、25.40万所，比上年减少1.23 万所。全国义务教育阶段共招生3106.25万人；在校生1.38 亿人；专任教师912.23万人;九年义务教育巩固率92.6%oL小学全国共有小学20.14万所，比上年减少L22万所；招生 1658.42万人，比上年减少36.93万人；在校生9451.07万人， 比上年增加90.52万人；毕业生1476.63万人，比上年减少 104.43万人。小学学龄儿童净入学率达到99.81%;其中，男 女童净入学率分别为99.80%和99.83%,女童高于男童0.03 个百分点。小学教职工548.89万人，比上年减少0.59万人；专任 教师563.39万人，比上年增加4.

12、93万人。专任教师学历合 格率99.88%,比上年提高0.05个百分点。生师比16.78:1, 与上年基本持平。普通小学（含教学点）校舍建筑面积64697.19万平方米, 比上年增长2632.34万平方米。设施设备配备达标的学校比 例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例56.82%, 体育器械配备达标学校比例59.89%,音乐器械配备达标学校 比例58.52%,美术器械配备达标学校比例58.42%,数学自 然实验仪器达标学校比例61.06%o2 .初中全国共有初中学校5.26万所（其中职业初中26所），比 上年减少181所。招生1447.82万人，比上年减少48.27万 人；在校生43

13、84.63万人，比上年减少55.50万人；毕业生 1413.51万人，比上年减少148.03万人。初中阶段毛入学率 103.5%,初中毕业生升学率95.1%。初中教职工395.57万人，比上年增加2.70万人；专任 教师348.84万人，比上年增加0.75万人。初中专任教师学 历合格率99.53%,比上年提高0.25个百分点。生师比12.57:1, 与上年基本持平。初中校舍建筑面积52563.54万平方米，比上年增长2484.13万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别 为：体育运动场（馆）面积达标学校比例73.33%,体育器械 配备达标学校比例77.72%,音乐器械配备达标学校比例 76

14、.06%,美术器械配备达标学校比例75.87%,理科实验仪器 达标学校比例81.33%o3 .进城务工人员随迁子女和农村留守儿童全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共 1294.73万人。其中，在小学就读955.59万人，在初中就读 339.14 万人。全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2075.42万 人。其中，在小学就读1409.53万人，在初中就读665.89万 人。三、特殊教育全国共有特殊教育学校2000所，比上年增加67所；特 殊教育学校共有专任教师4.81万人。全国共招收特殊教育学 生7.07万人，比上年增加0.47万人；在校生39.49万人，比 上年增加2.68万人。

15、其中，视力残疾学生3.41万人，听力 残疾学生8.85万人，智力残疾学生20.57万人，其他残疾学 生6.67万人。特殊教育毕业生4.90万人，比上年减少0.17 万人。普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生3.80 万人，在校生20.91万人，分别占特殊教育招生总数和在校 生总数的53.78%和52.94%o四、高中阶段教育全国高中阶段教育共有学校2.57万所，比上年减少548 所;招生1416.36万人，比上年减少81.10万人；在校学生 4170.65万人，比上年减少199.27万人。高中阶段毛入学率 86.5%,比上年提高0.5个百分点。1 .普通高中全国普通高中1.33万所，比上年减少99所；招生796.60 万人,比上年减少26.10万人,降低3.17%；在校生2400.47 万人，比上年减少3541万人，降低1.45%；毕业生799.62 万人，比上年增加0.64万人，增长0.08%。普通高中教职工250.94万人，比上年增加3.58万人;专任教师166.27万人，比上年增加3.37万人,生师比14.44:1, 比上年的14.95:1有所改善；专任教师学历合格率97.25%, 比上年提高0.44个百分点。普通高中共有校舍建筑面积45346.0