教育的另一种可能读后感阳江一中谢晓芬.docx

《教育的另一种可能读后感阳江一中谢晓芬.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育的另一种可能读后感阳江一中谢晓芬.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教育的另一种可能读后感一-神话中学的功与过，时间自有答案阳江一中谢晓芬寒假，终于有时间静下心来认真的读一读中国青年报冰点周刊主编的教育 的另一种可能。本书共有4辑，分别为“另类家长”、“考试的制度”、“第 三条道路”、“夹缝与选择”。文章以叙述故事的形式去描述教育的现状，引发 大众去思考教育，寻找人民心目中真正的教育。因为，任何时代都是由一些可以 被称为“基石”的东西构建而成。教育怎样，我们的时代就怎样。这或许就是“教 育的另一种可能”吧。看完这本书，我的心久久不能平静。尤其是第二辑“考试的制度”中寓言 镇上的神话中学引发了我对教育制度的思考。虽然，社会上很多人认为毛坦厂 中学-所谓“亚洲最大

2、的高考工厂“，是中国应试教育下的畸形的产物，可是只 要高考这根“指挥棒”还高高举起，名校超载、陪读大军、高考经济诸多神奇的 现象就会一直被演绎下去。虽说，素质教育是我们的理想，我们正走在理想的路 o疾步前行，还是原地踏步？这绝不是一个学校可以决定的。这是整个社会环 境决定的。教育，要有诗和远方，可以让生命诗意地栖息。这应该是我们心目中，素质 教育的伊甸园。一所高中，不能没有升学率，也不能只有升学率。没有升学率， 就没有竞争的实力，仅有升学率，又缺乏竞争的软实力。前段时间在知乎上看到一个很热门的贴毛坦厂的功与罪：来自一个体验者 的答案，很多人在讨论毛坦厂中学的功与过。或许真正的体验者和时间才能告

3、 诉我们答案。其中有一条回帖让我印象深刻。”在北京你有无数条路线通往五道 口，在毛坦厂我只有一条狭长的小路走出大别山。”这就是体验者的心声，也说 出了当代教育不公平性。很多大城市的孩子或许没法理解毛坦厂孩子，这可能也 不是他们心目中理想的教育，可是他们没有办法去决定。来自偏远农村的孩子， 他们缺少很多的机会，这是他们走出大别山几乎是唯一的出路了。对于说农村孩子应该素质教育的人，借用无间道里的经典对白来结束这 个答题：“给我一个机会” “怎么给你机会”？“我以前没得选，我现在想有素质教育”“行，跟学区房说去，看他让不让你有素质教育。”“那就是让我死了？ ”“对不起，我是一个人才”“考不上，谁知道

4、？谁了解生存往往比命运还残酷，只是没有人愿意认输，他们都在不断赶路， 忘记了出路。这是他们的无奈，也是当代教育的无奈。在中国，很多家庭的孩子 靠着高考去改变他们的命运，尤其是普通的家庭子弟，高考是改变他们命运的重 要通道，为了走出去，这无疑是他们唯一的出路了。社会上很多人批评这种教育模式的种种弊端，这些我们都不可以否认。这种 有缺陷的教育模式确实限制了孩子很多其他发那个面的潜力与自由。可是出生于 贫瘠山村的他们，谁给与他们机会走出去见识更大的社会，开拓眼界，了解更多 的素质教育。发现毛坦厂中学及其培养模式的弊端，无疑是对教育的一种“正确” 认识。毛坦厂中学也只不过是只是分布在中国乡镇地区的普通

5、高中的其中一所。 毛坦厂中学的教师做了一件该做的事：把参加高考的学生教好，努力让他们上一 所好大学。学生对高考是信任的一一除了通过高考获得更好的前程，来自普通家 庭的考生几乎没有别的途径。在这里，“素质教育”是一种奢言，因为除了高考， 考生找不到其他证明自己能力的条件。这其实是乡镇地区“县中”和更普通的高中的普遍现象。类似自主招生、出 国留学等升学方式，与这些家庭财力有限、视野局限的考生关系不大。所幸还有 高考制度。像毛坦厂中学这样的高中就日益边缘化。尽管办学规模很大，可毛坦 厂中学很难成批培养出被北大、清华录取的学生，考上二本的学生比例最高，这 其实也意味着高考对这些考生命运的改变有限。在没

6、有“超级中学”的年代，毛 坦厂中学可能会做得更好。教育公平所指向的对象主体，一般不是最好的学生，也不是最差的学生, 而是生于普通家庭的普通学生。毛坦厂中学这样的学校，正是承担了培养普通学 生的任务。其培养模式固然有各种各样的不足，某种意义上，它代表了教育公平 的基线。在优质中学教育资源向城市集中，一流的中学教育资源局限在大城市的时候, 这些乡镇中学所承担的任务，就是输出普通而合格的高中毕业生，并且向他们提 供接受高等教育的机会。教育，要有诗和远方，可以让生命诗意地栖息。这应该是我们心目中，素质教 育的伊甸园。一所高中，不能没有升学率，也不能只有升学率。没有升学率，就 没有竞争的实力，仅有升学率，又缺乏竞争的软实力。思考归思考，关于神话中 学的功与过，我们交给时间。相信时间定会给我们一个满意的答案。教育，应该 有另一种可能！