教科版四年级科学下册册21电和我们的生活优质教案2套.docx

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1、第1课电和我们的生活【教材简析】本课是电单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。教材由三部分组成：第一部分聚

2、焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。【学情分析】学生对电的认识己经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。【教学目标】科学知识目标1电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。2 .电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。3 .初步懂得一些基本的安全用电知识。

3、科学探究目标1 .用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。科学态度目标1乐于合作、交流、反思和改进。2 .增强对探索微小世界的兴趣。3 .体会到运用科学知识解决问题的乐趣。科学、技术、社会与环境目标1 .意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。2 .知道安全用电的重要性。【教学重难点】重点：电是我们生产和生活的重要的能源。难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。【教学准备】教师：一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，关于电源（电厂、电池）和安全用电的PPTo小组：提前布置“家用电器调查记录”。【教学过程】一、聚焦：导入新课（预设3分

4、钟）1在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工作。你对电有哪些了解？（预设：家用电器需要用电才能工作，做饭的电饭煲要用电，空调用电，烧水用电。电有危险性，不能用手直接触摸电源）2.电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和学习工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更好的服务我们生活。揭示课题：电与我们的生活（板书）二、探索：电的认识（预设20分钟）活动一：记录我们对电的认识1 .请同学们四人一个小组讨论，说说你知道的关于电的知识，你还想知道

5、哪用讨论的方式记录我们对电的认识S/千电的加权（班级汜.表表）我们已夕的我们还想乐追的些知识？你是怎样知道这些知识的？记录在书本表格中。2 .请小组长把你们的记录写在便利贴上，并展示在黑板上，向同学们做简单介绍。活动二：电源的种类1 .同学们对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗？或者还有什么问题想问？2 .出示图片，请同学们看PPT里面的用电器，你有什么想问的吗？（预设：有的用电器用电池提供电，有的是需要接在插头上供电。）3 .请调查家中的用电器，想一想它们的供电是属于哪一种电源，小组讨论填&家用电簿记录（班级记录表）上日期：电落名称电源电舞的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服乎札电

6、池打电诂、上网写记录单。三、研讨：电和我们的生活（12分钟）1课前，老师请同学们调查家中的用电器。这些用电器分别用哪些不同的电源来为它们供电的？这些用电器为我们做了明B些工作？请小组派代表来进行汇报。2 .经过刚才的讨论交流,我们发现我们的生活中用到很多电器,它们都需要电给它们提供能量。生活中使用的电，像电灯、电视等由发电厂的发电机供电，而手机、石英钟表则是用电池来供电的。3 .我们把像电灯、电视机等都是由发电厂供电，我们成为直流电。像手机、石英钟等则是由电池供电，我们成为交流电。举例子：直流电：手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。交流电：家庭使用的交流电一般220V工业、农业使用的交流电一

7、般220V至380V。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。4 .下面哪些用电是安全的？出示书本安全用电注意事项、宣传和触电自救图片，并下发安全用电卡片。(1)不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。(2)发现有人触电时，要马上拉下电闸。(3)发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。四、拓展：如果没有电(预设5分钟)1 .电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中的重要的能源，应该节约用电。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？2 .电和我们生活密切相关，我们也需要

8、有节约用电的意识。本单元，我们开展用电安全、节约用电小能手的比赛，大家将生活中的优秀做法用宣传标语的形式罗列出来。单元结束的时候，我们比一比看谁是真正的小能手。【板书设计】2.1电和我们的生活电厂供电：电灯、电视机、电风扇电池供电：手机、闹钟、手电筒安全用电节约用电【作业设计】1 .安全用电很重要。下列做法哪些是正确的？请在相应的方框里画勾。口用湿手触摸开关口不靠近变压器口看到裸露的电线后报告家长J用干电池做实验口边充电边使用手机口不碰墙壁插座内的电线2 .判断题1家庭照明电灯的电是发电厂通过电网送到各家各户的。（）3 .发现有人触电时，要马上拉下电闸。（）4 .我们不能用湿布擦电灯泡，以防触

9、电。（）第二单元电路第1课时电和我们的生活【教学目标】1 .明白常见的电器用电的来源及电器的作用。2 .讨论认知生活和学习中有关电的现象。3 .注意生活中的用电安全。【教学重难点】电器用电的来源，用电的安全知识。【教学准备】教师准备：若干生活电器。学生准备：家庭电器的课外认识。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。我们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？我们是怎样知道这些知识的？二.学单导学，自主实验1讨论前，明晰讨论要点。（1）用讨论的方式记录我们对电的认识。关于电的知识（班级记录表）日期:我们已经知道的我们还想知道的(2)生活中使用的电

10、都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？家用电器记录(班级记录表)日期:电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网2.讨论中，围绕问题展开交流。(1)我们学习生活中，电给我们带来哪些方便？(2)生活中电器电的来源怎么分类？电器各自的作用是什么？3.讨论后，汇报交流实验现象。三、深入研讨，建构认识设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？四、拓展应用，深化认识用电安全提示：1 .墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所

11、以千万不能直接触摸！2 .不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。3 .不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。【板书设计】电和我们的生活1 .生活中使用的电都是由电源提供的。2 .像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等都是由电池供电。3 .安全用电：不能用插座中的电做任何实验；不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。【教学反思】生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类认识，总结各用电器的生活用途。这是学生的生活经验的思考总结，应以启发引导学生思考为主。同时要强调生活中的用电安全。