教师发展中心20XX年工作回顾暨20XX年工作安排.docx

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1、XXX学校20xx年工作回顾暨20XX年工作安排XX县教师发展中心，是经XX县政府批准，在原教师进修学校基础上，整合县教体局教研室、电教站、师训股等股室职能，于20XX年下半年成立。中心成立后，注重加强政治和业务学习，补充添加教育教学设备，规划整理院内环境布局，大力提升服务意识、大局意识，单位面貌焕然一新。20XX年，XX县教师发展中心完成了特岗教师XXX人、县招聘教师XXX人的岗前培训；对全县97名小学新任校长进行了任职资格培训；组织全县名师、骨干教师、优秀教师班主任、优秀校长300多人分4批赴北京、长沙研修学习，取得良好的培训学习效果。20XX年教师发展中心，最重要的工作是全程参与了XX县

2、义务教育学校“县管校聘”改革，充分发挥部门职能，积极参与、主动配合，抽调X位同志充实到县教体局“县管校聘”办公室，成立“县管校聘”督导组，指导学校按岗聘任，对教师进行全县调剂、动态管理。督导组不辞辛苦走遍了全县所有义务教育学校，与学校对接，与教职工沟通；多轮巡回督促、检查，全方位督导、指导，抓住关键环节，不放过任何细节，把各项工作做细、做扎实，确保了教职工竞聘工作任务的顺利完成。8月中旬，全县义务教育教师队伍管理体制改革，通过“两级三轮”竞聘，即班主任（学科负责人）、教职工两个层级，以及特聘、校内竞聘、乡镇内跨学校竞聘三个轮次，全县义务教育学校3689名教职工，除辞退1名、辞职1名外，全部竞聘

3、到合适岗位。在教师数量总体不足情况下，按照教师编制由编制部门统一核定,教师教学岗位由学校统一设立，教师编制使用、教学人员调配、教育经费拨付由教育部门统一负责的“三统一”原则，发挥对教师余缺全县调剂、动态管理的职能，通过20XX年义务教育学校教职工竞聘上岗，完成XXX名教师乡镇内交流；在保证各学校教育教学工作正常开展前提下，多方做工作，狠挖现有教师资源潜能，制定调剂草案，经局党委审核批准，为县贾复初中新增教学班调配教师40名，保证了贾复中学最基本的教育教学运转，最终实现113名教师跨乡镇、跨区域交流。教师发展中心通过全程参与了XX县义务教育学校“县管校聘”改革工作，对深化教育体制改革有了更加深刻

4、的认识，中心教师队伍得到锻炼，敬业精神得到提升，对全县义务教育学校基本情况有了全面了解。20XX年主要工作：一、加强中心师资的政治素质和教育教学能力建设，提高政治站位，提升培训教学水平。二、做好新招录特岗教师、招聘教师岗前培训工作。三、计划对全县XXX多个校外培训机构负责人进行业务培训。四、组织开展待岗教师思想素质、业务能力培训。五、继续组织优秀教师、骨干教师、优秀班主任、名师、名校长到教育先进地区、名校观摩学习，提升我县教育的办学理念、办学水平。六、聘请教育专家、名师、名校长举办讲座、报告会，开展研讨交流。七、其它工作。新的一年，教师发展中心在局党委领导下，将认真归纳总结“县管校聘”的改革经验，协助教育主管部门，进一步完善教师培训、激励、评价等机制，尽快建立新的教育质量评价体系，推动形成科学的教育观、人才观、政绩观；加大教师培训力度，加强管理力度，强化服务意识，积极开展工作，努力打造一支业务能力强、具备引领和示范作用、掌握现代教育技术的教育教学、教科研师资队伍，为我县基础教育事业发展做出积极贡献。