德州XX市网络学习空间建设与应用数据发展报告.docx
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1、德州市网络学习空间建设与应用数据发展报告经过多年的不懈努力,德州市积极推进教育公共服务云平台建设,不断强化信息技术与教育教学深度融合,基础教育信息化和网络学习空间建设取得了可喜的进步。一、基本情况(一)积极建设教育公共服务云平台,促进师生信息素养提升和优质资源共享为了更好地为德州市中小学师生服务,解决教学教研问题,我们积极筹建德州市教育云平台,围绕学校、教师、学生和家长等服务对象,动态整合优质数字资源,提供网络空间、网络资源、网络应用服务,满足“教、学、测、评、管”五大需求,形成特色的“一人一空间”,充分利用大数据分析、智能导航推送、智能终端数据采集等技术,满足智能学情分析、智能学习方案设计、
2、智能学习内容推送,实现学生“自适应学习”;提供活动社区门户,帮助管理部门组织各类教学教研活动,展示活动信息、活动成果、专家风采等信息,以活动促应用,提高教学教研水平。平台全部建成后,将实现如下目标: 教师利用资源平台实现网上备课、网上教研,利用网络技术实现教学活动。 学生利用资源平台开展在线学习、个性化学习、自主学习、协作学习,逐步实现“一生一空间、生生有特色二 学校利用资源平台实现对教学管理的大数据记录、分析,评测学校现状、问题及发展方向。 各级教育主管部门利用资源平台监测教育发展、学校管理,推进科学决策。 各级管理部门可通过系统创建作品评选类活动(如一师一优课),发布活动公告,管理活动成果
3、。 逐步实现与国家、省以及我市各区县、有关学校教育平台的互联互通,形成完整的教育资源公共服务体系。目前,德州市教育云平台建设一期工程已经完工,在市级层面初步实现了教师空间“人人通”。下一步,经过后续的平台建设,我们将进一步完善教育大数据平台,纵向对接各级教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,横向对接学校智慧校园平台和其他各类应用平台,以教育大数据平台为中心,纵横贯通构建平台矩阵,各平台互联互通、数据共享,共同构成“互联网+”教育大平台,实现教育大数据的汇聚、存储、分析、反馈,并通过权限认证为县、校提供虚拟平台服务。(二)“三通两平台”应用成效显著,基础设施配备日益完备2015年,德州市教
4、育城域网建成并开始启用,标志着我市教育信息化建设迈出了关键一步,全面完成了“校校通”互联网和“班班通”多媒体网络的信息化基本建设,建成了德州教育信息网络中心机房和13个县区级教育信息网络中心机房。全市千余所学校接入教育城域网,实现了教育网络一体化,各项应用成效显著。依托城域网,一是实现网上监考,实现我局招考办通过内部网络对各县市区考点的监控。二是实现了全市教育系统视频会议。三是实现全市教师网络教研及电子备课;提供了全市教育理论研究、实践探索、创新发展的交互平台。四是依托教育专网,搭建了我市“一师一优课、一课一名师”晒课平台,并在全省率先与山东教师教育网实现对接。德州市夏津县为了推进网络学习空间
5、建设与应用,出台T夏津县教育公共服务云平台应用推进方案关于加强教育公共服务云平台管理的通知等。夏津县教育公共服务平台将资源平台和管理平台集成在一起,统一门户、统一数据、统一认证、统一运行状态监控,提供云平台调度管理以及网络学习空间构建等工具与服务,支撑多类终端应用和个性化服务,有效支撑宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。全县现有学校空间I1O个,教师空间4510个,学生空间25064个,管理者及教师空间开通率100%,活跃度较高,学生及家长开通率也达到了40%。(三)区县信息化应用水平不断提高,教学变革不断深入,涌现出一批亮点平原县和乐陵市建立区域录播平台和会议中心,充分利用录
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