建设评价与激励制度.docx

《建设评价与激励制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建设评价与激励制度.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、龙师附小网络学习空间建设评价与激励制度为进一步推进素质教育，加快我校网络学习空间的步伐，以网络学习空间带动教育现代化，努力创设一种运用现代教育技术人人参与、创建网络学习空间良好氛围。根据我校网络学习空间发展规划，结合本校实际，特制定本制度。一、基本要求：要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强网络学习空间在教育管理、教学各个层面的运用，利用网络学习空间，探索新的教育模式,促进教育现代化。我校网络学习空间应由影响教育外在形态向影响教育核心因素转变，推进教育创新，以教育科研为先导，推动教学手段、教学内容、教育观念和教育教学管理等的创新。二、具体措施：(-)抓好三支队伍的建设：(1)教

2、学应用队伍。要求学校45周岁以下教师100%接受网络学习空间培训，能够在现代教育理论指导下应用网络环境开展学科教学，能积极运用网络学习空间进行教学，优化教学手段，提高教学质量。教师应用网络环境开展学科教学与绩效考核相结合，(2)资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件，进行网络学习空间与学科整合的教育研究活动。(3)建设应用网络学习空间学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、教研活动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进网络学习空间学科整体教学质量、效益的提高。(-)加大网络学习空间科研力度在现代教育思想指导下，深入研究网络学习空间过程中出现的各种问题和解决方法，指导网络学习

3、空间实践沿正确方向发展。积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生自主能力和创新精神为目的，加强网络学习空间环境下教和学的规律研究；在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策；(三)建立评价体系和激励机制加强对网络学习空间工作的检查和指导，将网络学习空间工作纳入各项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作为教师专业化发展的重要素养之一。建立激励机制，对推进网络学习空间建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。积极组织网络学习空间应用与教学观摩活动、教学软件征集评比活动。通过现场交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革

4、和网络学习空间在教育教学领域中的应用，保障网络学习空间建设的健康快速发展。1、常规考核：(I)在江西省教育资源公共服务平台，建立个人空间。(2)加强个人空间建设，坚持每天至少浏览一次空间。(3)在个人空间进行教学教研活动研讨、交流。(4)每月在个人空间“教研”栏目参加1次教研活动。(5)每月在个人空间“文章”栏目上传至少1篇教学心得。(6)每月在个人空间“资源”栏目上传至少10个资源。(7)每位教师每周上课至少运用网络学习空间上课两次，并做好使用记录。(8)每位教师每学期至少运用网络学习空间上一节校内公开课。以上要求均纳入教师岗位考核，每完成一项得1分，不完成者不得分，并列入年终绩效考核之中。2、激励办法：(1)、教师参加各级、各类网络学习空间培训与考核，并取得合格证书或获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(2)、教师应用网络学习空间参加各级、各科教学竞赛等评比评选活动中获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(3)、教师参加国家、省、市、区组织的网络学习空间论文竞赛中获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(4)、教师指导学生参加各级网络学习空间竞赛中获奖的。国家级加3分,省级加2分，市级加1分。龙师附小2023年9月