幼儿园教师个人先进事迹材料5篇.docx
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1、幼儿园老师个人先进事迹材料5篇幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。 旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集 中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。下面是我 为大家整理的幼儿园优秀老师个人先进事迹材料5篇,欢迎 大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园优秀老师个人先进事迹材料篇1施XX,外冈幼儿园 老师,工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教育信念, 把爱的阳光洒向她的学生。她在外来务工子女家庭中开展 “图书漂流”活动,在家长中播种亲子阅读理念,热心揽下 “陪读”任务,给邻居孩子无偿补课。爱心刚接手小班,施老师看到孩子们的家长多数为外来务工 人员,这些孩子的
2、父母由于平时忙于上班,没有更多的精力 去照料孩子,孩子们的行为习惯、学习习惯、语言进展都没 有得到家长们的重视,教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的 扔。经过调查,发现有一部分孩子从小到大还没有买过一本 书,有的也只是买商品时商家赠予的广告书籍。面对家长渴 求的眼神,施老师在2021年9月尝试开展了图画书漂流和 亲子阅读“靠岸”沙龙活动。为了让大多数的家长能有时间 参加图书漂流和沙龙活动,施老师把图书漂流时间定在离园 时间,把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。她带 上优质的图画书,给孩子们讲一个个好听又好玩的故事,陪 孩子们度过一个个愉快而充实的午后,给家长们推举书籍, 和家长们聊聊阅读的力
3、气及阅读时的指导方式,每两周一次 的图书漂流,风雨无阻。经过近两年的坚持,图书漂流活动渐渐为大家所熟悉, 一传十,十传百,带动了全体小班组成员加入,也吸引了越 来越多的家庭报名参加,辐射到了每一个小班,目前每个班 级至少有一半的家庭参加。看到图书漂流那么受家长欢迎, 中大班也开头了定期漂流,如今这一公益活动已成为外冈幼 儿园的特色。为了让图书漂流活动开展得更有声有色,施老 师还邀请了嘉定区老师进修学校的简老师加入,为家长们定 期做有关亲子阅读的讲座,宣传亲子阅读对学龄前孩子的好 处,并给孩子们讲各种绘本故事,培育孩子阅读的爱好。热心家住广由新村的陈华奶奶有个孙子,名叫超超。由于爸 爸工作在苏州
4、,一年难得回家几次,妈妈也常年出差在外, 平时都由奶奶照看生活起居。开学了,陈奶奶就犯愁了:孩 子上一班级,爸爸妈妈又都不在家,自己又不熟悉字,这下 怎么办啊?陈奶奶找到了新邻居一一施洪芳老师。“超超学习 的事,您就交给我吧”。从今,施老师开头了她的第一次“家 教”。每日一放学,施老师就匆忙赶回家,草草吃完晚饭,就 去隔壁陈奶奶家辅导小超超做回家作业,从订正拼音口型到 握笔、坐姿、横、竖、撇、捺,一点一滴,反复讲解,严格 要求。施老师揽下了小超超“陪读”的任务,每日晚上17: 30到20: 00,准时为孩子补习功课,从孩子上一班级开头 坚持到了小学毕业。真心小许、小张、小谭、小周老师是先后由施
5、老师带教的青 年老师,她悉心传教,从老师的一个眼神、一句话语、一个 肢体语言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她们心领 神会。她还常带领青年老师冒着酷暑严寒进行家访,传授老 师与孩子建立感情的方法,老师与家长沟通的技巧,乐观为 青年老师创条件、搭舞台、促成长。在她的指导下,小许老师进入区新雁计划学习,成为幼 儿园的骨干力气,并担任科研组长小谭老师踏上了幼儿园教 学管理工作的岗位,担任幼儿园团支部书记兼备课组长小张 老师以出色的教学能力进入区示范幼儿园任教小周老师则 成为名师基地一一伙伴工作室的成员。她用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片纯洁的天地, 用爱心谱写了一曲和谐社会之歌。幼儿园优秀老师
6、个人先进事迹材料篇2 胡梦云老师自 2021年8月参加工作以来,至今已经有8个年头了,由于爱 孩子,所以悄悄耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她 就是我们最平坦的妈妈老师一一胡梦云。多年以来,她一直 乐观思考如何做好幼儿教育工作,希望自己成为一名才智爱 心型的优秀老师。通过这八年的教育教学,使她更加深刻的 熟悉到教育的过程是自我学习,自我探究,自我提高的过程, 每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都 能使她从中反思,猎取不同的阅历,不同的知识。一、爱惜、了解幼儿,与幼儿建立公平的同伴关系。“谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子。” 幼儿老师要爱惜孩子,关爱和关心学生,让
7、他们真正感受到 老师对他的亲近和爱”。这是幼儿老师顺利开展一切工作的 基础。讨论幼儿是教育取得成功的必要条件,最好的途径是 通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次,二要讨论 幼儿的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个 人的生活环境,把握哪些是安静的乖宝宝,哪些是特殊需要 留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神,让 她钟爱每一个小伴侣,了解他们的内心,走进他们的世界是 她始终如一的追求。对待新入园的宝宝,她总是第一步让孩 子们与她彼此熟悉,让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤 独,感受到老师像妈妈的平坦。一日活动中她让自己尽力“儿 童化”,来拉近和孩子的距离,对孩子微笑、宽
8、容、耐心。 从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多 一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,让孩子默 认你是他的大同伴,他的喜怒哀乐会让你一起共享,”既亲 近又崇拜,既认定她是值得信赖的老师,又把她当作好伴侣, 树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常规带动教育教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理 培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱,大 多数过着衣来伸手,饭来张口的“幸福生活二让孩子们适 应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程,其间渗透了老师 太多的耐心、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强 观察与指导,乐观激励幼儿
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