幼儿园大班社会课走迷宫教学课件（培养幼儿的耐心与抗挫能力）.docx

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1、幼儿园大班社会课“走迷宫”教学课件（培养幼儿的耐心与抗挫能力）一、活动目标：1 .让幼儿掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。2 .引导幼儿体验探究成功的喜悦。3 、培养幼儿的耐心与抗挫能力。二、活动准备：1 .幼儿会认读数字I3,知道数序。2 .已塑封的迷宫图（见下）3 .每个幼儿胸前挂一个夹子，水彩笔，抹布。三、活动过程：1、师幼问好，手指游戏。（2分钟）2、通过出示迷宫图，引发兴趣，并引导幼儿了解走迷宫的方法。（810分钟）师（出示图片）：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心

2、获胜？（1）出示“昆虫迷宫”图。火虫Ii木集4*AnMU.*)1.引导幼儿感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?（迷宫的进口）那个箭头又表示迷宫的什么?（出口）师：谁知道迷宫是怎么走的?（幼儿自由回答。）师（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。个别幼儿尝试。师：谁会走“昆虫迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。）验证路径是否正确。师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是

3、对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）（2）出示“数字迷宫”图。了解走数字迷宫的要求。师：第二关是“数字迷宫”。小猫要想抓住老鼠，第一步该怎么做?（先找进口和出口。）进口在哪里?出口呢?这次必须按照从13的顺序走过迷宫，才能抓到老鼠。个别幼儿尝试或教师直接将路线标出。师：谁会走?（请个别幼儿上来“行走”一遍。）分析遇到岔路口如何选择路线。师：到了岔路口，该选哪条路走呢?（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。）师（小结）：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利

4、到出口。请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。师：这个数字迷宫是按照从1到3的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢?（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。）出示“游乐园迷宫”图。星期天到了，游乐团里真热闹啊！请你画出从到的路线.跟小动物们一起玩儿吧II了解走“游乐园迷宫”的要求。师：第三关是“游乐园迷宫”。第一步怎么做?（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？个别幼儿尝试。师：谁会走?（请个别幼儿上来“行走”一遍。）请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）3、通过分组操作，引导幼儿体验探究成功的喜悦，培养幼儿的耐心与抗挫能力

5、。（IO-15分钟）师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看:第一组一一菠萝迷宫,第二组一一熊猫回家迷宫,第三组一一到最上面去,闯关要求是：先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把夹子夹在自己胸前，可一组一组玩过去。师：好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始！幼儿分组操作，教师巡回指导。教师重点观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑（看三走一）、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。4、通过交流归纳，引导幼儿体验探究成功的喜悦。（5分钟）师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。展示

6、结果，互相交流、检查。集体反向检查，发现错误，讨论修正。讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？四、活动巩固：（3分钟）通过欣赏儿歌走迷宫（见附），帮助幼儿提升经验，掌握方法，形成策略。五、活动结束：（1分钟）师：小朋友们今天很棒，在走迷宫的时候不断的尝试，一遍又一遍的调整，没有人放弃，也没有人抱怨，都坚持下来，最后找到出口，成功的走出来。六、延伸活动：1 .在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2 .在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3 .在美工区让幼儿自行设计迷宫图。附：走迷宫迷宫图，拿到手，先找进口和出口。沿着通道开始走，上桥钻洞看清楚。岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口,换个方向继续走，顺顺利利到出口。反向检查很重要，大家千万不要忘。迷宫游戏真好玩，眼观六路走四方。