师德教育案例 用智慧启迪智慧 用爱心浇灌心灵.docx

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1、师德教育案例 用智慧启迪智慧用爱心浇灌心灵师爱，如春雨般润物细无声，如春风般恬淡而惬意。作 为一名班主任，更要用自己的爱去关心照顾每一位学生，这 也是班主任的职责所在。班主任的日常工作是繁重而琐碎的, 更是艰巨而重要的。我们都知道，教师的教育对象是一群有 思想有灵魂的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心， 热爱每一个学生，尊重他，信任他，理解他，做到宽严相济， 促进学生发展。在学生生病时，送去问候，在学生迷茫时， 理清前景，在学生失落时，送去温暖，做学生的师者，更做 学生的朋友。班主任工作中，曾为学生取得优异成绩而兴奋、 曾为相处中的一个个故事而感动，这是一种生命与生命的平 等对话，心灵与心

2、灵的睿智碰撞。这个学期，我担任高一 6班的班主任工作，上学期由于 疫情原因没有进行期末考试，本学期刚开学便要进行紧张的 复习考试，学生经历了疫情和长期的寒假，学习情绪不高， 心态有些浮躁，但各科的复习任务都比较紧张，于是便开始 在班级举行主题班会，让学生分享居家期间学习的得失，剖 析自己的薄弱学科，认清自己的目标，同时不间断的鼓励表 现突出的学生，形成学习榜样，以激励其他同学。其中有一位A同学因长期放松，出现厌学心理不想上学, 家长也非常着急，电话沟通后发现，对于小A的这种状态, 家长情绪有些失控，也非常的焦虑，对小A采取强硬的态度， 不听取他内心的想法，一味的对其施加压力，以至于小A同 学更

3、加的叛逆和反感。我们知道，要培养一个人，仅靠学校 和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的 纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此, 家庭对于小A的影响也是极大的。我先安抚了小A家长的情 绪，处于青春期的孩子，正是非常叛逆的，越是强制他，他 越要反抗，这是他表达自己想法的途径，对于这个时期的孩 子来说，“堵”住情绪是最不可取的，倾听和疏导才是最重 要的，作为家长，要能够倾听他内心的想法，而不是比孩子 更加焦虑，找到问题的根源再解决它。然后我又和小A进行 了通话，了解他的想法，小A说突然通知开学，起不来，不 想学，坐不住，和朋友的约定也做不到了，家长也一直催促 他等等，让

4、他更加不想来学校上课，我问小A,那你有什么 想法或者计划，需要我给你提供什么样的帮助呢，小A告诉 我，想在家自己复习一天，调整一下状态，然后再去学校, 希望老师批准。我同意了小A的要求，告知他考试的范围， 希望他能够在家认真复习。然而，第二天，小A却没有如约 的返校，我有些诧异，是又出现了什么变故吗？我赶紧的联 系了家长，了解情况，原来小A起的有点晚，家长又忍不住 地唠叨了他，批评了他，本想返校的小A故意不返校，和家 长闹起了情绪，家长也十分后悔，但是看到孩子这样的状态, 心里着急总是控制不住，我建议家长在想要发火前先平静十 秒钟，想一下这样的话该不该说，能不能说，会对孩子造成 什么样的伤害，

5、会对亲子关系造成什么样的影响，然后再把 话说出口，家长意识到问题所在，和孩子进行了一番平静的 交流之后，中午小A返校上课了。在接下来的时间里，通过观察早晚读及课堂上的学习状 态，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓 励，并找小A进行谈心，帮助他建立学习自信，让他快速从 假期状态转换到学习状态。并及时打电话告知家长，让学生 回家也能同家长一起分享他的进步。对学生的优点及其爱好 浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心，这样做无疑会使家 长、学生都非常高兴，因为他们看到了成功的希望，也领略 到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动 力，功夫不负有心人，在这次考试中，这个的学生取得了较 大的进步。随后进行了选科分班，成立了新的班集体，班里的学生 也都是新面孔，作为学生成长道路上最重要的引导人，我也 将面临新的挑战和历练。正所谓：“精诚所至，金石为开”。 我相信，只要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，思想 上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，定能换取 他们的信赖，见证他们的成长。