小学寻找春天的足迹活动方案.docx

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1、小学“寻找春天的足迹”活动方案一、活动背景春天是一年中最美的季节，是万物生长的季节。人们面 对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有 唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓，为了让学生能够很好 地体验这个季节的特别之处，走进大自然，与春天携手，让 学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进 一步感受家乡的美丽景色，进一步培养学生审美素养、环保 意识、集体意识与爱国主义精神，学校特开展“寻找春天的 足迹”主题实践活动。二、活动目标L全体学生到彭园、校园、社区等地点寻找春天的足迹 体会亲近大自然的乐趣。2,学生到生活中去观察、感受，发现春天的主要特征。3,培养学生热爱大自然的情感，

2、对自然现象的观察力、 感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行 为，具有初步的环保意识。三、活动安排（一）时间实践活动时间：2023年3月31日作品收集时间：2023年3月31日-4月4日评选展览时间：2023年4月6日-4月7日（二）参加对象小学全体师生。（S）地点社区、校园等。（四）组织领导：实践活动领导小组组长：副组长：成员：全体教师（五）具体活动L诵春天（诗歌中的春天）童诗里的春天，学生可以创编、摘抄、诵读春天主题童 诗，也可以用文字记录下此次“寻找春天的足迹”实践活动 的感受，将自己的作品诵读分享给同学，相互交流。2 .品春天（舌尖上的春天）品尝的春天中的特色美食，通过彭

3、园实践活动，利用“识 花君”等小程序，认识一些春天的野菜、时令植物，并试着 做一道“春”味美食和家人同学共同品尝分享。3 .绘春天（画笔下的春天）可以是迷人的花朵，嫩绿的草坪，天空中自由的风筝,也可以是庄严而不失活泼的教学楼以及校园里各个美丽的 角落。用自己的画笔，将美丽的春天留在纸上。绘画作品可 以是素描，水彩画等多种形式，保持纸面干净整洁，易于保 存。4 .影春天（镜头下的春天）利用手机或者相机，将彭园中美丽的春景和同学们快乐 的身影定格在镜头中。摄影作品分为一张或一组，组照保持 在35张，单反或手机都可以，但要保证作品的清晰度。5 .塑春天（巧手下的春天）发挥学生的创造力和想象力，在欣赏

4、过彭园等地美丽的 春景后，可以采用自己擅长的方式，例如：超轻黏土、泥塑、 扭扭花、生态瓶、剪纸、折纸、拓印等，形式不限的手工作 品，将自己眼中的春天展现给大家。活动要求：以上五个活动学生至少选择一项参与。参赛作品要求：L作品内容必须为原创且不得网上下载，不得抄袭、剽 窃他人作品和创意。6 紧扣“春”的主题，参赛作品的形式多样，自己拟定题目, 并配以2550字说明其含义。7 .参赛同学将参赛作品统一交到班主任处，由班主任汇总上交。寻找春天的足迹评价量表活动评价方式评价标准星级评定寻找 春天 的足 迹1 .教师评价2 .个人自评3 .小组互评1 .主题鲜明，从作品中能找到“春 天的足迹”。2.态度端正，认真完成相关作品。3.创新性，作品的构思、呈现等方 面富有创意。4.细致性,作品做工精致、细腻, 观赏价值高。5.文字表达，图文并茂，用流畅的 语言表达作品的意图，竹写规范整 洁。星级评定说明：五星：完全符合要求；四星，比较符合要求； 三星：基本符合要求；二星及以下：不符合要求。四、评比优秀“寻找春天的足迹”活动结束后，和学雷锋活动一起进 行一次颁奖。表扬五星级的学生，如”学雷锋小标兵”最 美足迹奖 ”最佳创作奖”等，组织有序、表现突出的班级 获得“学雷锋先进班集体” “最佳组织奖”等。