小学1~6年级语数英必备知识点总归纳.docx

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1、小学语文1-6年级知识点大全一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的 认识，难点是区别多音字】三年级：【要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点 是回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读】五年级：【要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与 作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是 阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】一、汉语拼音1 .掌握 23 个声母：bpmfdtnlgkh

2、jqxzcszhchshryw2 .掌握24个韵母：1）单韵母：a O e i u U2）复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie Ue3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un Un后鼻音为：ang eng ing ong3 .特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4 .整体认读音节16个： Zi ci Si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5 .标调：a o e i u U,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；U与 j q X y相拼时去两点，如ju qu xu yu。6

3、 .字母表：Abcdefghijklmnopqrstuvwxyzabcdefghi Jklmnopqrstuvwxyz7 .隔音符号：以a。e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hdi Ou二、查字典的方法1 .音序查字法。如：鼎ding,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找 音节（ding）及所对应的页码。2 .部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（才），再找到部首所 对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到 要查的字及正文页码。3 .数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首

4、的字，就只能用数笔 画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开 所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。三、理解词语1 .先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾” 是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2 .运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反 义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3 .联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花一回屋工作一再出去 一再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：表示肯定赞扬，形容

5、好的，如“顽强”；“果断”。贬义词：表示否定批评，形容不好的，如“顽固”；“武断”。中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子 进行判断选。如：正确准确1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2）这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2）他（一边）听音乐，（一边）画画。3）（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6）（只有）敢于向困难挑战的人，

6、（才）能取得非凡的成功。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式L “把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么 “被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死

7、了一只老鼠。应改 为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2 .转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、 引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王 老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习J改为转述句：王老师对小明 说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3 .陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句（肯定）（否定）（否定）（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4 .肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。一一街上 的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子

8、中加“不”“没有”等词，然 后将“不” “没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句L扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句 子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为: 小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为: 小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找 出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留 原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓 声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、

9、修改病句1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3）搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4）词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6）重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重

10、复，这里只需保留其中一个。7）不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8）注意常用修改符号的用法。十、认识修饰句子的方法1）比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如” “仿佛”等，有的比喻句用“成了” “变成”“是等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体 和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是 比喻句，如：小花长得好像她妈妈。2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3）

11、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑 是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4）排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三 个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外， 传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢 跃起来。5）设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：对革命者来说，毒刑 拷打算得了什么？7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？例句：比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

12、拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级 做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法D句号（O）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2）问号（？）：问句末尾的停顿。3）感叹号（!）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4）逗号（,）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5）分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有 的像大鱼吐水,极轻快地上

13、来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了； 有的半天才上来一个大水泡。6）顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松 花江是我国的四大河流。7）冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起 注意。如：她说：“我明白了 J8）引号（双引号“ 单引号引号的三种用法：a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了 J或： 楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b）表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问

14、老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？ ”9）省略号（）：省略号有三种用法：a）表示引文内容的省略。如：我读了 “渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段， 心里很感动。b）表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c）表示话没说完。如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好,你们都瘦得” d）表示声音断断续续。如:“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕J10）书句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句 子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看 了惠州日报和西游记。11）破折号（）：破折号有三种用法: a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天一一195

15、2年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅 的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：“嘟一一”火车进站了。十二、给文章分段（归并法）L按时间顺序分段。2 .按地点变换分段。3 .按事情发展顺序分段4 .按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意L学会摘句法：A总分结构的段落，概括段意抓住总写句。B承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往 往是下一段的段意。C要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2 .采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）3 .选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在 概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意， 删去次要内容。十四、概括文章主要内容1 .用课题发展法概括文章主要内容。2 .抓重点段概括文章主要内容。3 .用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想L概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2 .概括文章中心思想的常用方法：1）用分析题目的方法概括思想。如：董