学生听课后的心得体会收获5篇.docx

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1、学生听课后的心得体会收获5篇学生听课后的心得体会收获篇1为了尽快帮助青年教师成长，提高课堂教学效率，夯实教学 基本功，提升信息化教学技能。我校举行了青年教师信息化课堂 教学与说课大赛。秦老师执教的精卫填海，让我耳目一新、受 益匪浅。在课上，秦老师先将文言文与之前学过的课文进行比较，引 起学生的学习兴趣和提出疑问；然后，PPT展示后羿射日、大禹治 水等图片，学生回答，进而引出神话故事，这样的导入既激发了 学生对文言文的兴趣，又将学生带到了神话故事的情景之中；紧 接着，从课题设问故事主人公是谁、从自读发现了什么等，秦老 师还指导朗读，强调多音字“少”和区分日和日等；接下来，通 过男女生分读、小组读

2、等各种形式的读，并提出“画出停顿、读 出韵味“，做到声断气连，画出停顿号等要求；接着回顾学习文 言文的方法，秦老师谆谆善诱，让学生用自己的话复述课文，还 引导学生发挥想象；最后秦老师总结学习方法，布置课后作业。整堂课，秦老师规范用语，目标明确，设问清晰，问题难度符 合学生的认知水平，对学生的评价及时准确；课堂的内容充实， 安排条理清晰，即重视对课文的讲授，还教授学习的方法，即重 视以读促悟，又重视培养学生想象力；秦老师做到了知识的传授， 又做到了将课堂“还给”学生，学生在秦老师的引导了，表现出 极高的学习兴趣和参与度。扎扎实实一节课，为我们青年教师做 出了榜样，秦老师也是为我们上了一节精彩的课

3、。学生听课后的心得体会收获篇2为进一步推进课程改革，切实提高教师的备课能力和信息技 术应用的综合能力。我校开展“同课异构”听评课活动。我也积 极参加了此项活动，三年级数学教师执教的是本学期第六单元 “年月日” 一课。我听了我们组两位王老师的课，我有以下三方 面的感悟：一、尊重学生已有的生活经验，激发学生学习的兴趣。本节课，两位王老师都充分考虑到学生的实际生活经验和已 有的知识储备，在引入环节精心编排了有关有意义的日子引入课 题。二、课件在教学中运用的好，有效提高了课堂效率。两位王老师都能把多媒体资源充分运用于课堂教学中，通过 形象直观的图文引导学生观察、想象和探究。帮助学生掌握新知 识，课堂教

4、学效率得到有效提高。特别是闰年的由来采用动画形 式演示即直观又形象，使学生一目了然，记忆扎实。三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要 方式。在教学中，两位王老师都给学生提供探索与交流的空间，无 论是问题的提出、结论的获得，尽可能提供探索与交流的空间， 让学生自主探索。本节课，王老师提供给学生充分的学习探究材 料，如对不同年份的日历、大月、小月的探索，对平年、闰年的认 识等，并让学生在自主探究的基础上，进行交流、总结、汇报。让 每个学生在自己原有的基础上得到不同层次的发展和提高。这两 节课学生都在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新知、 感受到了数学与生活的联系，也享受了成功

5、的喜悦。激起了学生 的求知渴望。总之，这次的听课，使我感触颇深，一节好课，来源于生活， 也同时来源于老师很好的设计，也来自于学生的猜想与验证。我 将以此次活动为契机，要不断学习新理念，要多动脑，勤反思。 立足研究教材，用活教材，关注学情，注重评价，在努力提高教 学质量方面多探索，力争为我校的教育教学发展贡献自己的力量。学生听课后的心得体会收获篇3在我校“优化教学模式，打造高效课堂”青年教师信息化课 堂教学大赛中，我聆听了各位老师精彩纷呈的课，收获满满，真 是“三人行必有我师焉”！在聆听中反思，在反思中成长！我聆听了赵老师执教的部编版四年级上册爬山虎的脚一 课。课上赵老师引导学生抓住重点词语了解

6、作者是怎样用生动、 准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解 爬山虎脚的特点，让学生通过做动作理解爬山虎是怎样向上爬的。 阅读是个性化行为，赵老师重视孩子们的个性化体验，让孩子们 在交流感悟中品味叶圣陶先生的语言魅力。课堂上，学生以自由 读，展示读，齐读等各种形式，充分朗读，以读促悟，充分调动学 生学习的积极性，有助于学生对课文的理解，体现了学生自读自 悟的过程和以学生为主体的精神。电子书包班教师的课堂就更是别样的精彩。姬利利老师、段 瑞晶老师，王丽婷老师等人的课堂灵动高效，丰富多彩的课堂形 式抓住了小学生的眼球：一声“互动学习乐趣多，我来发题，我来 做“，孩子们那争先恐后，迫

7、不及待的样子正真诠释了 “学生是 课堂小主人”。智慧黑板的运用更让课堂的魅力剧增，孩子们可 以走上讲台圈、画、连、算。每一节课的背后都是每一位青年教师对教材的刻苦钻研；每 一项信息技术的运用都是每一位青年教师对高效课堂的摸索探寻; 每一个教学环节都是每一位青年教师向结对师傅的虚心请教 每一位青年教师都是好样儿的！聆听是最便捷的学习途径，在聆听中反思，在反思中成长！学生听课后的心得体会收获篇420年11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得 更重要。教材是但只是一个范文或者

8、例子，老师在教学时要把学 习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会 学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然 的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透 过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子 的意思。二、尊重学生的体验语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践。” “要珍惜学生独特的感受、 体验和理解” “对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新 理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认 可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅 读、思考、体会，创设宽松和谐

9、的氛围让学生交流各自的体验， 来领悟文章的资料与中心思想。三、语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好， 谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含 的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也非常 简洁、准确，避免一个问题多个问法。在授课过程中，还善于运 用多种鼓励性的语言及时进行评价，如：“你真会读课文，”、 “你们肯定比老师读的好、“你真棒！理解的真深刻！ ”等， 激发了学生的学习读书的兴趣。通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学 工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足, 还需要继续学习，不断提高自身素

10、质和教育教学水平。学生听课后的心得体会收获篇5H月1日上午，我有幸聆听了张老师执教的语文园地三 的拼音示范课，从中我受益匪浅，收获颇多。在教学中，张老师 重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，我看到了张老师对 孩子们的尊重，真正的让学生居于课堂的主导地位。下面谈谈我 的感受。一、尊重孩子的年龄特点，激发学生的学习兴趣低年级的孩子，尤其是一年级的孩子，自制力较差，活泼好 动，喜欢玩。张老师根据学生的这一年龄特点，课堂中巩固形式 多样，如张老师在设计检测平舌音和翘舌音时，分别画了 一个蘑 菇形状和房子形状，特别吸引孩子们的注意力，卡片制作色彩鲜 艳，深受孩子们的喜爱。利用编儿歌等教学方法和形象直

11、观的多 媒体教学手段组织教学。整堂课以“拍照、当小摄影师”为主线 进行，在教学韵母表时，为了让学生记忆“ye、yue、yuan”编成 了口诀“夜晚月亮圆圆的，学生很形象的就记会了，张老师轻 松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。二、尊重孩子已有的认知，灵活运用教材从张老师整节课的把握和时间安排上来看，张老师课前是认 真分析、研究过学生的，以至于整节课重难点突出，感觉到老师 的指导无处不在，张老师在课上亲自给学生做示范，如如何在书 上做标记等。当孩子们说不出怎样区分f和t时，张老师利用生 活中的雨伞来启发孩子们回想儿歌。三、课堂上多鼓励、少批评学生陶行知先生的一块糖果的故事反贬为褒，令人印象深刻，我 不得不为陶先生的表扬艺术所折服。是的，每个孩子都希望被表 扬。张老师的整堂课都在激发孩子们的学习兴趣，用表扬来提醒 他们正确的学习方式。多次提到老师只允许坐端正的同学回答问 题，激发了孩子们的积极性。陶行知先生说过：“拿活的教育去教活的学生。“陶先生还 说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 教学中，只有老师拿出热忱，不断创新去寻求有效的教学方法， 激发学生的学习兴趣，才能让他们快乐学习！最后非常感谢教育 教学研究中心的这次活动，让我有了更多的学习机会，使我对语 文教学有了更多的思考和理解。