学校新型冠状病毒感染疫情防控操作指南.docx
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1、学校新型冠状病毒感染疫情防控操作指南1 .区分不同类别学校调整优化校园检测策略。高等学校 不再开展全员核酸筛查,对校内从事餐饮、物流、保安、保 洁等重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。除跨地区 返校入学确有必要外,高校师生出入校门和校园公共区域不 要求提供核酸证明,其他外来人员进入校园的健康查验办 法,由属地或学校征得属地同意后作出规定。根据实际需要和当 地条件,中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适 宜的抗原或核酸检测,师生出入校门不再提供核酸证明,其 他外来人员进入校园须提供核酸或抗原阴性证明。2 .区分不同情况科学安排教育教学。没有疫情的学校开 展正常的线下教学活动。疫情流行高
2、峰期间,中小学校、幼 儿园采取严格的封闭管理,高校可实施分区管理。高校校内 发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教 学安排等疏散人员措施。高校科研、实习、考试等相关教学 活动以及毕业生就业工作,根据疫情适时作出合理调整安 排,充分发挥校园招聘主渠道作用。职业院校健全学生实习实 训、就业等管理制度,会同有关单位为学生实习实训和就业提供 安全保障和便利条件。中小学校以班级为单位,出现感染者 后,学校在第一时间向所在县(区)级教育行政部门作出报 告,由教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施 防控措施。当感染者占比较大时,可以班级或年级为单位停 止线下上课、实施线上教学。幼儿园和
3、家长共同做好幼儿的 健康监测,确保健康的前提下送园。一旦出现感染者,应及 时采取临时关停措施。疫情解除后,高校、职业院校、中小 学校要及时恢复正常教育教学秩序,幼儿园要及时恢复开 o3 .增强不同类别学校疫情防控能力。高校校医院要扩充 资源、改善条件、充实力量、提高能力,建立与亚定点医 院、定点医院和学校附属医院的业务联系和工作对接,设立发热 门诊,实行24小时值班值守制度,面向师生公布热线电 i提供师生在线医疗咨询服务。疫情流行高峰期间,高校可利 用体育馆、学生活动中心等大型场所增设发热诊疗点,提供 快速便捷医疗服务。中小学校和幼儿园设置师生健康观察 室,为有发热等症状师生提供临时留观,并指
4、导家长安全接护学 生和幼儿回家。中小学校和幼儿园加强卫生室(保健室)建 设,配齐专业人员,强化从业人员专业培训,配备必要的医 疗设施设备和药品,承担防疫知识普及、学生患病应急处置 等职责。发挥校医院(卫生室、保健室)的学校健康管理中 心作用。4 .重点加强高校健康驿站建设。在属地卫生健康和教 育等部门指导支持下,高校落实教育部印发的普通高等学校 健康驿站建设管理指引(试行),科学统筹校内外资源,加 快建设健康驿站,按照在校师生人数和防疫需要科学确定床 位数,配备足量医护和服务保障人员、防护物资、医疗药品 和器材,完善与亚定点医院和定点医院对接机制,建立专业 救治绿色通道、师生基础疾病登记、60
5、岁以上老年教职员 工登记等工作机制,根据需要为校内无症状感染者、轻型病例 提供临时健康监测或适当对症治疗。加强高校健康驿站运行 管理,建好管好用好在站学生健康观察、日常健康巡察、发 热接诊、分检预警电子台账,细化管理学生入站、在站、出 站分级分类识别临床病情和及时转运就医等关键环节,确保 健康驿站安全有序规范运行。5 .协同建立专业救治绿色通道。学校属地卫生健康和教 育等部门支持校地协同,建立学校与相关医院的稳定对接机 制,协调属地医院包联学校,健全将校内有关病例转至相关 医院专业救治的绿色通道,按照分级分类收治原则,细化校 内感染者分级诊疗办法,中型病例转诊至亚定点医院;以肺 炎为主要表现的
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