学校心理健康教育工作实施方案（精选5篇）.docx

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1、学校心理健康教育工作实施方案（精选5篇）学校心理健康教育工作实施方案篇1一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教 育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种 多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识, 促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学 方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性， 为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1 .坚持以人为本Q根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康 的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促 进他们身

2、心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解 学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。三、具体工作L学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教 育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为 辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资

3、队伍是开 展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教 师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主 任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的 心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心 理健康指导。2 .全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到， 心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思 想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是和 谐、阳光、快乐、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题 学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3 .加强制度建设。将心理健康

4、教育课纳入教育教学计划；学校要 定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况 纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比 活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱， 组织全体教师参与心理健康教育工作。4 .学校心理健康教育的方式(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心 理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛 围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用 国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅 导。(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理 辅导的要求

5、，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。 每周二周五的中午12： 30-13： 10、下午的14： 4015： 40开放 心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师 负责。在心理咨询室内门外设有心理咨询信箱，以便个别学生羞于启 齿，可以利用写信的方式进行咨询。(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较 多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟 踪研究，合作的方式进行。(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客， 在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式 的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的

6、对象、时间、空间， 更为便捷、互动，有一定的实效性。5 .指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意 义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生 的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长 应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、 等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家 庭心理健康教育。总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生 心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。四、月份工作安排三、四月份：1 .制订并讨论学期心理辅导工作计划。2做好心理健

7、康教育的宣传和氛围建设工作Q3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级部分女生）。五月份：L组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2 ,出好心理健康教育专题黑板报。3 .召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。六月份：L继续指导班主任班中开展开心果谈心角活动。4 .利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。七月份：1 .做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。九月：1 .对新生进行心理健康教育，帮助他们做好入学心理准备。2 .思品老师确定心理辅导内容。3 .心理咨询室正常开放十月：1 .国旗下讲话，进行集体辅导。2 .对六

8、年级学生进行心理小调查。3 .进一步优化学校心理咨询室内部环境。十一月：1 .出刊学校心理健康教育专刊2 .班主任心理健康专题辅导。十二月：L迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。3 .国旗下讲话，进行集体辅导。4 .做好学年总结。5 .各类资料整理、归档。学校心理健康教育工作实施方案篇2一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代 化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前 学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施 素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中， 心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧

9、不拔等个性心 理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生 具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高 的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子 女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律 而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。 学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展 心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以 实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理健康教育工作务必遵循 科学的原则。这些原则

10、主要包括：1 .目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康 发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的 生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与 价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与 认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、 咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2 ,现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、 学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康 教育的内容。3 .发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。

11、因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选 择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教 育预防、促进的功能。4 .差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校 获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导。5.活动性原则。根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的 特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中， 发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的 内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、 想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体 验中获得成长与发展。三、主要任

12、务1、对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生，通过普遍 开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步 得到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据 学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；增强学 生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心 理品质。2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究表明，中小学时期 是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也 是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、 逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。 同时，还包括对学生自我激励能力的训练

13、等，以提高学生的自主意识 与能动性。3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学 生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差 异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括： 学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试 焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；情绪问题， 主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、 恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，主要指在学生生活、学 习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等；身心 疾患，

14、主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失 眠、疑心症、神经性强迫症、痣病等。4、实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对 学生进行心理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、 适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学 习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教 育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的基础。挖掘教学 中的心理健康教育因素，提供心理自由环境。5、重视教学情况反馈，运用不同形式进行心理疏导。6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生 身心健康发展的教育

15、环境。四、具体措施1、心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程。 学校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开始 即全面布署学校心理健康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学 年一次全面总结。2、加强心理健康教师队伍建设。特别是加强培训，培养自身心 理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的 教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大 力开展心理健康教育课题的全面研究和实验。培训办法：集中短训1（每学期开学前一周）与自学提高（每月不少 于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩）相结合。3、加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是

16、转 变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身 心健康发展。4、加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方 法开展心理健康教育，是一门攻心的艺术。攻心的心理健康教育工作 又是一项系统工程，在具体的施工中，教师要把系统的教育工程划分 为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如 涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培 养中完成。5、加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其它 教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训 练法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨 询法、反马太效应法五、组织分工1、领导小组组长：唐东武成员：张斌王顺安梁圣祥金菊罗