学校减负提质工作总结(汇报材料).docx
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1、学校减负提质工作总结(汇报材料)减负提质“八大行动”实施以来,学校紧扣一个主题,突出两个导向,聚焦“五大目标”,探索推进“五大模式”建构,开拓了双减工作的新局面。一、聚焦教研科研赋能,推进“说评展研磨”的五步教研模式建构1 ,突出教研相长。着眼高效课堂建设,学校探索出“说一评一展一研一磨”五步教研模式,坚持目标导向、问题导向、创新导向,力争实现以研促教、以教促学、教研相长;坚持研训一体,科学制定研训计划,重点开展新课标、新媒体、新技术、学科关键能力、命题能力、作业设计、“双减”案例的学习研究,形成了一支爱学习、善研究、重实效的优秀团队。2 .实施名师领航。学校依据学校年轻教师比例较大的师资情况
2、,通过研训领成长、带教助成长、活动促成长三条途径,实现青年教师快速成长。开展了首届“师徒结对一一名师领航”活动和首届青年教师基本功大赛,在优质课、两笔字、作业设计、个人才艺等系列竞赛中师徒捆绑考评,发挥骨干教师传帮带的作用,实现了全员育人水平的提升。3 、聚焦课堂提质增效,推进u66和悦课堂”模式建构1突出六环生本课堂。学校坚持以学本课堂改革为中心,突出“导一学一展一评一练一检”课堂六环节,强化“自主、合作、探究”“六字箴言”,完善“独学、对学、群学”与“预习、展示、反馈”为核心的课堂结构,突显教师“发动学习”的功能和学生的主体地位,实现目标导学、先学后教、精讲精练、当堂达标的目的。2.突出六
3、人小组建设。学校坚持以“小组管理、小组合作、小组竞赛”为抓手,加强学习小组和学习共同体建设,完善以“学生学得怎么样”为导向的教学评一体化课堂评价标准,开展系列赛课活动,促进“把学习还给学生”的落实,打造和谐互助的高效课堂。三、聚焦新型评价探索,推进“9961”学生评价模式建构1 .九大学子评选:即德“阳光学子、礼仪学子、诚信学子、乐群学子”;智“博识学子”;体“健体学子”;美“洁净学子、才艺学子”;劳“勤俭学子二学校通过“九大学子”评选,让每个学生都有成功的机会,结合重要节日主题活动、各类风采展示活动,实现目标引领、榜样示范、全面发展,将“有理想、有行动、有素养”升格为学生的共同追求。2 .九
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