大学学院新入职教师培训实施办法.docx

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1、XXXX学院新入职教师培训实施办法大学教师职业发展的初始期，对教师今后的的成长具有至关重要的作用。新入职教师培训是加强教师队伍建设的一项重要措施。做好新教师的培训工作有利于新教师自身发展和学校师资队伍的持续健康发展。根据我校师资队伍建设的总体规划，结合我校新入职教师的实际情况，特制定本实施办法。一、培训目的按照X提出的“四有”好老师标准和要求，通过多渠道、多方位的培训，帮助新入职教师尽快适应岗位要求，提高新入职教师对职业定位的认识，提升新入职教师教学和科研能力，培育优良的师德师风，努力培养和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质、专业化的教师队伍。二、培训对象新入职

2、教师和入校两年内未通过新入职教师培训考核的教师。从非教师岗位转到教师岗位的教师。三、培训内容培训内容包括：校情校史介绍、师德师风教育、素质拓展训练、教育基础理论学习、教师发展与综合素质培养和教学科研基础能力培训等六个模块。具体内容如下：1 .校情校史介绍由校领导为新教师上入职第一课，介绍校情校史，提出希望和要求。由学校相关部门，以专题报告或座谈的形式，介绍其工作内容和相关服务与要求，使新入职教师了解学校的人事管理、教学管理、育人管理、科研管理、财务管理等各项现行工作制度，熟悉工作规则和办事程序，便于新教师清晰工作目标和进行自主管理。由教师发展中心组织新入职教师参观校史馆等校园场馆，增强新教师对

3、学校的“归属感”和“认同感”。2 .师德师风教育着眼于加强新入职教师对当代教师师德规范、教师职业素质的认识，通过对教师师德修养理论和典型事迹的学习，增强新入职教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，激发师德建设的自觉性，引导新入职教师积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高教师师德水平。加强对新教师的纪律教育，组织参观校廉洁文化中心，切实提高新教师的廉洁从教意识。3 .素质拓展训练组织开展素质拓展训练，增加教师之间的了解、信任和友谊，增强新入职教师团队协作意识与能力。4 .教育基础理论学习重点围绕高等教育学、教育心理学、教育政策法规、高校教师职业道德四门课程的学习，提高新入职教师的教育基础理

4、论水平。（具备下列条件之一者可申请免修本环节：已取得高等学校教师资格证书者；在原单位参加过上述课程的培训，并取得相关结业证书者。）5 .教师发展与综合素质培养通过开展专题讲座和座谈等形式，使新入职教师在充分认识教育工作意义的基础上，明确在教学和科研等方面自我发展的目标，指导教师制定个人职业发展规划，实现教师职业发展的可持续。6 .教学科研基础能力培训通过专题报告、讲座、研讨会、示范教学等活动，指导和规范新入职教师的教学、科研过程与行为，为他们在教学、科研、服务社会等方面打下扎实基础。四、要求与考核1培训采取签到制，不得代签；有任何原因不能参加培训的，需提取递交请假条，请假条由单位主要领导签字盖

5、章后方可生效。7 .缺勤学时达到培训总学时30%及以上的教师，均视为培训考核不合格，需要重新参加下一年培训。8 .培训结束后一周内，新入职教师需提交3000字以上的研修报告1份，在导师指导下制定个人职业发展规划书，完成培训过程中要求的相关报告与材料。教师发展中心将根据教师出勤情况及完成要求任务情况给出培训成绩。9 .教师在校内培训成绩合格的基础上，还必须通过校内新入职教师教学基本技能考核，具体要求详见XXXX学院新入职教师教学基本技能考核办法。五、本办法自发布之日起施行，凡过去文件规定与本办法不一致的，以本办法为准。本办法由教师发展中心负责解释。附件：XXXX学院新入职教师教学基本技能考核办法

6、附件：XXXX学院新入职教师教学基本技能考核办法为进一步提升新入职教师教学能力，建设一支优秀教师队伍，保证我校教育教学质量，特制定本办法。一、考核对象校内培训成绩合格的新入职教师。二、实施方案及考核1新入职教师应明确拟承担的课程教学任务，学院应按照XXXX学院青年教师培养导师制实施办法的要求为新入职教师指定指导教师，指导教师应有针对性地制定培养计划和措施，并落实随堂听课等教学活动，及时发现教学过程中出现的问题和不足，并予以指导。10 有导师负责指导新进教师准备一次课（2学时）的教案、讲义、授课PPT等教学文档及40分钟的授课内容。在第一学期末，由教师发展中心牵头，组织专家对新入职教师的课堂教学

7、能力做出初步鉴定，并提出进一步整改意见和措施。11 在第二学期前，由教师发展中心牵头，组织专家对新入职教师撰写的相关教学文档改进情况和讲课情况开展评议和考核，给出新入职教师教学基本技能考核成绩。12 未通过教学基本技能考核或未参加考核的教师，视为新入职教师培训考核不合格。可在校内培训成绩保留两年的基础上，重新参加下一轮培训中的教学基本技能考核。13 如连续两年未通过教学基本技能考核，将视为该教师不具备担任教学工作的能力，并将提请学校对其做出转岗等相应处理。14 未通过教学基本技能考核的教师，所在学院不得安排教学工作。对该教师在此期间已完成的教学工作量，学校将在相关考核中不予认可。三、有关要求1 .新入职教师教学基本技能考核是贯彻落实学校人才强校战略、加强青年教师教学能力培养与提升的重要举措。各学院要高度重视，切实加强管理，严格落实。2 .青年教师导师制的开展与落实是教学基本技能考核的重要环节之一，各学院应为新进教师配备教学经验丰富、学术造诣较高、责任心强的指导教师，加强过程管理，严格考核管理。青年教师导师制具体要求，详见XXXX学院青年教师培养导师制实施办法。