大学关于建立健全师德师风建设长效机制的实施意见.docx

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1、XXXX大学关于建立健全师德师风建设长效机制的实施意见为进一步加强和改进我校师德师风建设工作，积极引导我校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生为学、为事、为人示范的大先生，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见高等学校教师职业道德规范新时代高校教师职业行为十项准则、中共XX省委教育工委XX省教育厅XX省师德师风建设三年行动计划(20232024年)等文件精神，结合学校实际

2、，现就建立健全我校师德师风建设长效机制提出如下实施意见。一、指导思想以为指导，深入贯彻学习关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平放在教师队伍建设首位，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、组织机构（一）XXXX大学师德建设委员会主任：校党委书记、校长副主任：分管党委教师工作部的校领导成员：教工部、党政办、组织部、宣传部、纪委、研工

3、部、学工部、人事处、教务处、研究生院、科技处、社科处、工会、学术委员会等有关部门负责人及教师代表。负责学校师德建设的总体规划、宣传教育、制度落实、考核评估等工作，总体负责本校教职工师德师风建设工作。办公室设在党委教师工作部，党委教师工作部部长任办公室主任。负责师德师风建设日常工作和对我校教职工师德失范行为投诉的受理、调查、认定和处理等工作。（二）各二级单位成立师德建设小组组长：二级单位党政主要负责人成员：分管人事、教学、科研、学生、工会等工作的负责人和教师代表，负责所在单位师德建设日常工作和对我校教职工师德失范行为的初步调查和事实核定等工作。三、建设目标（一）提高教职工的思想政治素质认真学习X

4、思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明。积极参加社会实践、接触实际、了解国情，认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、教书育人有原则，严格遵守教育教学纪律。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生健康成长。（二）提高教职工的职业道德水平坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立“三全育人”理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高课堂教学和教育质量；牢固树立

5、育人为本、德育为先的思想，全面关心学生、热爱学生、尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教、循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。（三）着力解决师德师风建设中的突出问题坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反

6、对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果等违反学术道德的不端行为；坚决反对在教学工作中敷衍塞责、不思进取等不完全履行职责和履行职责不当的行为；坚决反对各种不正之风和违纪违法行为；坚决反对败坏教师声誉的失德行为。（四）积极推进师德师风建设工作改进创新适应新形势新任务的要求，师德师风建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，讲究实际效果，使师德建设

7、更加贴近实际、贴近教师、贴近育人工作，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则，并自觉按照师德师风规范要求履行教师职责。四、具体措施（一）建立健全师德师风教育机制加强全校教职工职业理想和职业道德教育，以立德树人、三全育人为出发点和立足点，增强教师教书育人的责任感和使命感，引导教职工与时俱进、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。利用政治学习和组织生活时间，组织教职工进一步系统学习X思想，学习教育法高等教育法教师法高等学校教师职业道德规范和学校制订的相关学术规范、教学规范等文件中有关师德要求的内容，不定期组织开展专题培训、座谈讨论,加强学习检

8、查和督促考核。各二级单位要切实做好教职工政治学习和师德师风教育的组织安排,健全学习制度、丰富学习内容、创新学习方式，不断提高理论和文件学习效果。（牵头单位：宣传部、组织部、教师工作部；各二级单位负责实施）创新师德师风教育，积极引导教职工树立远大职业理想,引导教职工把职业理想、职业信仰、职业技能与职业幸福有机统一起来，强化师德师风修养的自动力，汇聚师德师风修养的拉动力，形成师德师风修养的推动力。举行新教职工入职宣誓仪式；扎实开展“师德第一课”活动；运用“国培计划”、高校青年教师入职培训岗前培训、教学科研培训、研究生导师培训等载体，开设师德师风教育专题，将师德教育贯穿于全校教职工成长的全过程，帮助

9、其树立正确的职业理想。邀请领导专家及师德先进典型、教书育人楷模、一线优秀教师等开展师德师风宣讲，大力加强社会主义核心价值观教育,积极开展理想信念教育、法治教育和心理健康教育，弓I导教职工将师德师风修养自觉纳入职业生涯规划，通过自主学习、自我改进，将师德师风规范转化为内在信念和行为品质，提高师德师风践行能力。加强师德师风教育的研讨和交流,通过专题研讨、经验交流、典型培养、学习提高等方式，联系教职工的思想和工作实际开展师德教育活动，对照职业道德规范，探讨师德建设的难点、热点问题，推动师德教育工作规范化、科学化、常态化。（牵头单位：教师工作部，宣传部、人事处（教师发展中心）、教务处、工会、研究生院等

10、协助）（二）建立健全师德师风激励机制注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。每两年举行一次师德标兵、师德先进个人和师德建设先进集体的评选表彰活动。评选“我最喜爱的老师”，为退休教职工举行“荣休”仪式，对30年教龄教职工进行表彰等活动。在教师职务（职称）晋升和岗位聘用,研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才等评选中，优先考虑在同等条件下师德表现突出的教师。（牵头单位：人事处，宣传部、教师工作部、研工部、学工部、各二级单位协助）（三）建立健全师德师风考核机制严格师德考核，促进教职工自觉加强师德修养。根据国家有关规定，结合学校实际，不断完

11、善我校教职工职业道德规范内容。明确教师师德禁行行为，从爱国爱校、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等各方面加强对教师职业行为的考核。在教职工年度考核中要加强对教师师德状况的考核，注重对考核结果的运用，师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行“一票否决”制，并建立师德负面清单。（牵头单位：教师工作部，各二级单位协助）（四）建立健全师德师风监督机制进一步完善学生评教机制，建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，构建学校、学院、部门、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，进一步运用好师德举报信箱、举报电话等接受相关投

12、诉。对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。各二级单位要对通过师德投诉平台和其他各种途径投诉的师德问题进行认真调查，及时纠正不良现象和问题，并向学校师德建设委员会办公室书面汇报调查处理情况。（牵头单位：教师工作部、宣传部、机关党委，各二级单位协助）（五）建立健全师德师风惩处机制建立健全学校教师违反师德行为的惩处机制和问责机制，出台XXXX大学师德师风失范行为处理实施细则（试行）,对于有师德失范情形的，根据其行为性质、情节、后果、影响，区别情况给予相应处理。对有严重失德行为并造成严重后果、影响恶劣的教师，依据教师法中华人民共和国教师资格条例等法律法规及时移交相关部门处理。学校各二级单位师德师

13、风建设工作由党政共同负责，党政主要负责人是本单位师德师风建设的第一责任人，对教师出现严重违反师德行为，监管不力造成不良影响或严重后果的，要追究其管理责任。（牵头单位：教师工作部、纪委，组织部、科技处、教务处、学工部、研究生院、工会、各二级单位协助）（六）建立健全师德师风宣传机制把握正确的舆论导向，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日等契机,通过表彰会、座谈会等形式和校报、校园网、易班、微博、微信、微视频等载体的优势，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德的良好氛围。（牵头单位：宣传部,教师工作部、组织部、教务处、工会、研究生院、机关党委等协助）

14、（七）建立健全教师权益保障机制进一步完善教师权益保障机制，进一步明确并落实教师在学校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。（牵头单位：工会，纪委、组织部、教师工作部协助）（八）建立健全教师心理健康教育长效机制严格制定高校教师准入制度，加强岗前培训工作。在选拔高校教师时，除了对正常的知识、能力等必备素质进行考核外，更应该考量其心理素质及情感因素。教师工作部可委托专业机构对其进行人格特征、自我意识、情绪自控能力

15、、人际交往能力、社会适应能力以及与教学有关的知识、角色意识、职业期望、教育观念等方面的考核，让高校教师的基本素质得以保证。同时，高校教师岗前培训除了注重最基本的学科知识及教育知识培训外，更要注重教师的心理知识培训，从而最大程度的强化其心理素质，增加抗压能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。（牵头单位：人事处（教师发展中心），各二级单位协助）五、组织实施建立和完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、二级单位具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，充分发挥工会、教代会及校院两级学术委员会、学位委员会、职称评审委员会等在师德师风建设中的积极作用，形成师德师风建设合力。学校各二级单位要把师德师风建设纳入工作总体规划，加强领导，统筹实施。各二级单位要大力推进师德师风建设工作观念创新、制度创新、载体创新、方法创新，切实做到制度落实、任务落实，不断提高学校师德师风建设工作水平。六、附则本意见自发布之日起实施。由党委教师工作部、人事处负责解释。