哪座房子最漂亮教案.docx

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1、?哪座房子最漂亮？教案一、教学要求1、认识12个生字。会写“了、子、门、月 4个字。认识2个笔画“、 和4个偏旁“广、户、尸。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多 新房，最漂亮的房子是小学堂。二、教材说明本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么 样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四 两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗 句富有节奏感，读起来琅琅上口。教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。三、教学

2、建议（一）课前准备1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。2、布置学生课前观察校园。（二）认字、写字1、认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读 准。然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等 多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、 亮、青、窗、香的读音。字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方 法认记字形。“广 ”和“尸是本课新学的偏旁。“要与”比较；“尸要 与“户比较。2、写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写 这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了之前

3、，先让学生 认识新的笔画“ ”。强调“写在竖中线上。写“子时，启发学生 把它和“了比较，让学生知道“子比”了多一横。此外要提醒学生注意“门要 先写点，“月第一笔是竖撇。（三）词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一 座房，两座房，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的 墙，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗，是说门很宽 很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座 房是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行，是说新房周围有花 有树，环境优美。最后两句一问一答。“数读第三声，意思是比较起来 最突出

4、。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句 子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心保护小朋友，所以把小学校 盖得很漂亮。（四）朗读、背诵这首诗押a ng韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发 学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦 心情。在学生熟读的根底上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行， 学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七 行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。（五）实践活动1、先让学生读一读课后“读读说说中的叠词。然后比赛，看谁说的叠 词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红

5、红的、长长的、方方的等。接 着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲 台说：“我是&lsquo；楼房&rsquo；,我的朋友在哪里？另一个学生举着 “高高的卡片上讲台说：“你的朋友在这里。同时把“高高的与 “楼房搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房。2、在学生观察校园的根底上，以“夸夸我们的学校为题开展说话比赛。 先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。（六）教学时间教学本课可用23课时。四、教学设计举例（一）激趣导入。让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：1、图上画了哪些房子？共有几座？2、图上还画了什么？3、哪座房子最漂亮？为什么说它最漂亮？（二）初读课文。学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。（四）结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。（五）熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。（六）复习稳固生字词。（七）练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。（八）用田字格指导学生写字。