劳动教育实施课程方案.docx
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1、劳动教育实施课程方案一、指导思想为进一步贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见(中发(2023)7号),落实教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知(教材(2023)4号)和山东省教育厅劳动教育工作要求,建立科学的课程标准和实施方略,总结和探索实施劳动教育的有效方法和途径,发挥其实施素质教育主体实践基地的作用,促进劳动教育的健康、稳定和创新发展,充分发挥劳动教育课的作用,为培养社会主义建设者和接班人打好基础,同时不断提高学校劳动教育的整体办学水平和办学特色。二、工作目标(一)教师方面通过劳动教育课程的实施,教师要努力提高自身素质,不断深化对劳动教育的认识,不
2、断提高教学水平。(二)学生方面1树立正确的劳动观念,形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情,养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2 .初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能,具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。3 .初步具有与劳动技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识,以及关心当地经济建设的意识。三、具体措施(一)理论学习,树立素质教育的基本观念树立素质教育观念,是搞好劳动教育学科建设,实施素质教育的重要前提。劳动教育学科教师要明确:实施素质教
3、育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以思想政治教育为灵魂,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就全面发展的人才。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践,使各方面教育相互渗透、协调发展,促进学生全面发展和健康成长。劳动教育课教师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想,学习有关的理论,注意培养学生个性特长,促使每一个学生都能积极主动地发展。(二)大力优化教学过程课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此,精心设计好劳动教育学科的课堂教学,优化劳动教育课的教学过程就成为提高劳动教育课的教学质量,实施素质教育的关键。(三)积极开展劳动教
4、育学科实践活动,提高教育效果除劳动教育课外,还应通过选修课、研究性学习、社会实践等多种形式,大力开展劳动教育。继续完善已开设的编织壁挂、版画藏书票、纸滕收编、生活中的化学、小发明家。同时还要大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳动。四、劳动教育课程的实施(-)研究性学习研究性学习着眼于转变学生的学习方式,培养创新精神和实践能力,目标指向主要是学生学习兴趣的满足和能力品性的提高,强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的形成和经验的获得,强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识,在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。学生通过课题研究获得研究性学习的15个学分,每个课题3学分,三年必须研究
5、5个课题,每个学期至少一个课题,必须在学校统一安排的课时内完成。学分由年级组长初步认定,综合实践活动课程学分认定小组确认。学分认定应具备以下条件:有符合要求的课题方案;研究过程记录完整;有课题研究成果报告;有自评、组评、师评的三级合格评估结论;课时保证54课时。1、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。因此,需要注重以下几项具体目标:获得亲身参与研究探索的体验;培养发现问题和解决问题的能力;培养收集、分析和利用信息的能力;学会分享与合作;培养科学态度和科学道德;培养对社会的责任心和使命感。2、研究性学习的实施类型和组织形式依据研究内容的不同
6、,研究性学习的实施主要可以区分为两大类:课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划,后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。一项专题的研究性学习活动,可以属于一种类型,也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题,往往涉及多方面的研究内容,需要运用多种研究方法和手段,更需要参加者之间的分工协作。研究性学习的组织形式主要有三种类型:小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结
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- 劳动教育 实施 课程 方案