初二现象的分析与对策.docx

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1、“初二现象”的分析与对策最近一段时间，我经常听到家长的抱怨：孩子原本很听 话，但读初二以后，突然像变了一个人似的，父母跟他说什 么话，他都要顶撞回来，有时干脆不搭理。这种情况并非个例，而是青春期孩子的普遍现象。此时 的孩子，身心正经历着巨大的变化，面对着数不尽的学业、 成长、家庭上的压力，极度的脆弱和敏感。而这其中，尤其以初二学生最为明显，因此被称为“初 二现象美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。 这些问题如果不能得到及时解决，很容易造成孩子的心理问 题，甚至酿成悲剧。初二整个中学阶段“最危险”的阶段，但这个阶段的学 生，也是可塑性最强的时候。换句话来说就是，初二的学生 很容易出现这样

2、的情况：跟着好人学好事，跟着坏人做坏事。 无论老师还是家长，都不能忽略“重要他人”对初中生的影 响。“初二现象”的焦点问题1、早恋“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一 遍喜欢我。”班上一个孩子妈妈帮儿子整理书桌，发现一张语 言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如此语言，说明 儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。她本想好好教训一顿 儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，她却看到 好几对男生女生手拉手亲密地往前走。早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开 玩笑，部分男女生表现过分亲密。2、上网初中阶段，初二学生玩手机最多，尤其是男生，有的几 乎每天晚上熬夜打游戏。这些同学

3、往往很难管教，有时即使 老师对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天, 其中大部分同学重新回到“原点”。有老师在与学生谈心时发 现，一部分学生也考虑进沉迷手机对自己的危害，甚至下决 心不再玩手机，但往往管不住自己，抵御不住手机的诱惑。3、学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步 很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难 情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴 趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很 难有所突破，中考的失利难以避免。4、逆反心理严重初二学生的另一特点是不服管教，一些同学对老师、家 长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶

4、撞，甚至嘲笑师长, 越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对 着干。为什么会出现“初二现象”为什么到了初二，学生会有那么多的烦恼？1、生理因素初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已 经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多的变 化，第二性征越来越明显，孩子对异性充满了好奇和向往。 与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性 有着羞涩的好奇。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意 识的发展，他们开始有喜欢的异性，渴望得到异性的好感, 开始主动了解异性。这些问题他们需要家长和老师的引导。 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的 态度，致

5、使同学们产生青春期烦恼。2、学习压力初二阶段虽然没有升学的压力，与初一知识相比，初二 的知识内容要深得多、难度的加大，意味着孩子将面临更大 的挑战。于是很多学习方法不得当，时间管理差，学习效率 低，基础薄弱的孩子，发现自己跟不上了，上课听不懂、作 业不会做，学习越来越吃力，由此失去了学习的兴趣，时间 一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面 两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学 长那里已经领教了中考的严酷。加上很多家长对学业的过分 重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因 为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内 容时，自然会

6、感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外 面的世界。3、心理因素进入初二后，孩子心理开始发生较大变化，他发现自己 “长大” 了，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于 是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和 管教，对家长特别逆反。初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上 从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学 生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与 生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃 避、说谎、破坏、暴力等不良行为。如何应对孩子的“初二现象”1、改变教育心态，学会尊重孩子孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他 们说

7、，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。 跟孩子聊天，一定要表达对对方情绪的理解、共情、而不是 分析对错。人人都有能力自己解决问题，孩子只需要你跟他 共情，给他力量。正面管教一书里说：“赢得十几岁孩子的最好方法， 是以和善、坚定、尊重的态度，先和他们站在一边。让孩子 在被理解的支撑中，得到自尊感和归属感。”尊重他的隐私， 给他空间：进卧室前先敲门，不翻看他的日记或聊天记录， 不过多干涉他与朋友的交往；尊重他的话语权，平等对待： 把孩子真正当作家庭决策的一份子，遇到事情一起商量，培 养孩子的责任感；尊重他的选择，支持帮助：认可他的兴趣 爱好，培养一致的话题，才能更好地交流。2、改变教育

8、模式，多用鼓励教育幸福心理学家周梵说：“激将法完全不符合心理学的运 作原理。因为自我改变是需要力量的，每一次改变都需要拿 出力量破除原来旧有的习性，而罪恶感是最快扼杀力量感的 东西。越去评判或谴责他人，事实上就越剥夺了对方改变的 力量J面对青春期的孩子，父母要要相信每个孩子的未来都会 是光明的。尽量做到寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬， 多鼓励，多督促，用正面的话语激发孩子内心向上的力量。 多说“我爱你”,让孩子感受到来自父母的爱和支撑；多说“你 能行”，让孩子看到父母的信任；多说“我为你骄傲”，让孩 子体会到自己存在的价值和意义，感受到父母的关心与爱护。3、改变关注重点，多看孩子的品行家长一

9、定要明白，对孩子来说，分数固然重要，但性格 教育亦不可或缺。让孩子参与家务、做内务整理，培养他的 自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子 犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢 意，教会孩子感恩也要让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。 看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真 看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。 注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人 和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多 与孩子接触、沟通。承认差距，不求统一。不苛求孩子，关 键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素 质

10、，看孩子的品行与修养。曾经读过一段非常感人的话：“我想过很多遍什么是最 好的爱？如果前方有一条我曾经跌得面目全非的路，而你执 意要去。我希望我爱你的方式，不是拼命拉住你说不要去不 能去，而是给你准备最耐穿的鞋子，备好雨伞，告诉你第二 个路口地很滑，第五条街道上有小偷，告诉你，去吧，回来 家里有饭。我想最好的爱，应该是：我爱你的，而你是自由 的。”4、多与老师沟通交流，和学校打好配合多了解孩子在学校的情况，做到默契配合，无事不成。 常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或微信交流, 互相沟通，共同设计。孩子出现问题，也不要责怪孩子，而 是和孩子好好交流，一起战胜困难，鼓励孩子多和老师反映 自己的想法，和老师相处好关系。在这个阶段，家长要配合 好学校教育，做好孩子的后备力量。青春期不仅是对孩子的考验，更是对父母的一次大考, 只有掌握了正确的答题方式，才能书写最满意的答卷。我们都知道，孩子的成长是一个过程，在这个过程中， 需要的是家长和孩子的双向理解。有时候，也许一个拥抱、 一封信，就会让彼此感动，心走得更近。愿每一对父母都能找到和孩子正确沟通的方式，愿每一 个孩子都能得到父母发自真心的理解和尊重，愿每一个家庭都美满幸福，余生顺遂，万事皆安！