初级中学教学工作常规管理规程.docx

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1、初级中学教学工作常规管理规程为了全面贯彻落实国家教育方针全面提高教育教学质效，促进学校教学工作规范化，特制定我校教学工作常规管理规程。一、实施目标（一）全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质里。（二）要积极实施素质教育，坚持面向全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面地发展与提高。（三）按国家新颁布的课程计划开课，教师要按课程标准教学。要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等，教为学服务，调动学生地积极性和主动性。（四

2、）教学计划、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规的基本项目，教育科研是教学常规地延伸。二、教学计划（一）教学管理科计划包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估办法，重点工作安排等内容。（二）教研组计划包括目地要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。（三）教师学科计划包括学情分析、教材分析（本学期地教学内容、内在联系、教材地重难点）、学期教学任务要求（含各章、各单元地目地要求）、主要措施（要求详细、具体、切实可行）、进度安排等内容。教学管理部要对相关计划进行审定并定期检查执行情况。三、备课（一）备课要做到“五备”。备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教

3、法，灵活有序；备学法，积极引导。（二）备课要有全册备课、单元（章节）备课和分课时备课。全册备课应体现全册的教学目标要求；单元（章节）备课要体现单元的教学目标、教学重难点、课时安排等。（三）分课时备课即教案一般由课题名称、目地要求、重点难点、教具准备、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节，教师可根据教材内容灵活处理，提倡写课后教学反思，学校要进行写教学反思的指导，促进教师从反思中进步，教师每学期所写教学反思要占备课总课时地50%以上。（四）集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师的作用，通过集体备课，力求做到教（教学目地、教学重点和难点、教学进度）学（学生典型问题

4、、学法指导）与检测（周练、阶段测试）基本一致。（五）每学期教学管理科、年级应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并签字。检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。四、课堂教学（一）基本要求：按课表准时上下课，中途不得出入教室；举止文明，仪表端庄，不得吸烟，应关闭通信工具；坚持用普通话教学，教学语言要做到准确、简炼、清楚、易懂，富有亲和力、感染力；尽可能运用现代化手段及实验进行教学。（二）讲课要做到“五为”。教学为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。“六突出”，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。（

5、三）课堂教学要有充分地准备，坚决杜绝无教案上课现象，一旦发现照搬教参或特级教师教案上课者，学校在全校通报批评。五、作业批改（一）严格执行教育部的规定。作业基本在课后延时服务时间内完成。（二）作业次数。学科作业次数不得多于延时服务次数。（三）作业批改要及时收、及时批、及时发，要有批阅日期、批阅评语，要建立更正制度，作文要有眉批或尾批，其中尾批要占执教学生总数地二分之一，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。（四）教学管理科每学期对教师作业批改情况每月一次，检查要注明检查日期、检查人、要签字；作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。六、辅导（全员辅导与辅导全员）（一）辅导学生是贯彻因材施教原

6、则的需要。辅导学生要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合,增强辅导的针对性和实效性。（二）辅导内容。解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业,学习态度、方法、目标教育。学生建立成长档案袋或成长记录手册，记录形式可灵活多样，及时记录学生的成长过程。七、教学研究（教育科研）（一）教学管理科要建立校本教研制度，教研活动每周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定中心发言人，记录详细、认真；学科备课组每周开展一次教研活动，重点解决教学实际问题。（二）教学管理干部每学期听课不少于20节；任教不足三年的教师每星期至少听课2节：其它教师每周听本校教师课不少于1节。（

7、三）每学期每位教师至少讲一节公开课；骨干教师、学科带头人每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用：及时评课、研究、交流，搭建教师成长平台。（四）听课笔记要注明日期（年月日），记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最后对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己地建议。不断提升教师的评课水平。（五）各备课组将每周教研活动记录以活页形式上交教研组学期末上交教学管理科存档；学校每学期至少举办一次教育教学培训，教师要做好培训总结，以活页形式上交教研组学期末上交教学管理科存档。（六教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经

8、验，存在地问题和原因及改进地措施，写出经验总结或专题论文。学校每月检查一次教研活动，及时研究教研工作的过程性资料；学年结束学校对相关总结、论文进行审定、评比、表彰。形成教研工作闭环管理积极参加业务考试，深入研究高考新要求；每学年学校组织教师参加高考题专项考试或参加济南市高三统考，使用考试结果进行教学业务评价。考试管理、考试类型。我校考试主要有阶段测评、济南市统一考试、普通高中学业水平考试、中高考等。考试组织。阶段测评由年级组织，教学管理科督导跟踪；济南市统一考试、普通高中学业水平考试由学校教学管理科组织实施。落实双减政策要求，未经教学管理科同意备案，不得组织考试。考试试卷。阶段检测试卷由教学管理科统一采购或由学科教研核心团队命制。考场、时间及监考。年级统排考场，采取单人单桌，监考老师统一安排。考试巡场教学管理科安排巡视，对考风考纪督查指导。普通高中学业水平考试、中高考等，学校不得组织巡考。