关于幼儿园足球教学策略研究.docx

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1、关于幼儿园足球教学策略研究广州体育学院运动训练专业指导老师：中文摘要：随着近年来我国学前教育事业的不断发展和精进，幼儿园中开展的体育和艺术类培训活动越来越多，家长对培训活动的专业性要求也越来越高。就目前国内外学前体育教学的教学方向来看，足球教育是相当热门的一个选择，受到了老师和家长的一致认可，也为孩子的体育启蒙提供了良好的契机。本文采用各种分析方法，从幼儿园足球技巧活动开展现状、开展幼儿园足球活动的必要性和可行性、以及开展幼儿园足球活动量的有效路径三个方面进行探究，期望能够对幼儿园足球教育有所参考。关键词：足球活动;学前儿童;身心健康Ontheteachingstrategyofkinderg

2、artenfootba11GuangzhouInstituteofphysica1educationsportstrainingprofessiona1instructor:Abstract：Withthecontinuousdeve1opmentandimprovementofpreschoo1educationinChinainrecentyears,moreandmoresportsandarttrainingactivitiesarecarriedoutinkindergartens,andtheprofessiona1requirementsofparentsfortraininga

3、ctivitiesarea1sohigherandhigher.Accordingtothecurrentteachingdirectionofpreschoo1physica1educationathomeandabroad,footba11educationisaverypopu1archoice,whichhasbeenunanimous1yrecognizedbyteachersandparents,anda1soprovidesagoodopportunityforchi1dren,ssportsen1ightenment.Inthispaper,variousana1ysismet

4、hodsareusedtoexp1orethecurrentsituationofkindergartenfootba11ski11sactivities,thenecessityandfeasibi1ityofkindergartenfootba11activities,andtheeffectivepathofcarryingoutkindergartenfootba11activities,hopingtoprovidereferenceforkindergartenfootba11education.Keywords：Footba11activities;preschoo1chi1dr

5、en;physica1andmenta1hea1th目录中文摘要IAbstractI1引言12选题的目的和意义22.1 研究目的22.2 研究意义23幼儿园足球活动开展现状的分析33.1 学前教育的现状33.2 幼儿足球活动的分析33.2.1 幼儿园足球活动相关政策不够健全，经费配备不足33.2.2 幼儿园家长关于足球运功的认知存在偏颇33.2.3 开展幼儿园足球活动的专业教师与配备稀缺43.3 开展幼儿园足球活动的必要性和可行性433.1 足球活动与幼儿身体的发展433.2 足球活动与幼儿认知的发展433.3 足球活动与幼儿个性的形成533.4 教师应当深入研究教材54本题的研究现状、依据及

6、开题前的准备工作54.1 研究现状：54.2 研究依据：64.3 准备工作65研究对象（包括具体对象、年龄、性别、数量、特征等）与研究方法65.1 研究对象65.2 方法65.2.1 文献资料法65.2.2 实验法65.2.3 数理统计法65.3 实验结果66开展幼儿园足球活动的有效路径探究及策略86.1 组织幼儿园足球活动的原则在开展幼儿园足球活动时，要遵循以下几方面的原则：86.1.1 全面性原则86.1.2 经常性原则86.1.3 多样性原则86.2 组织幼儿园足球活动的形式及注意事项86.2.1 集体足球教学活动。86.2.2 户外早操活动。86.2.3 室内足球活动。96.2.4 体

7、育活动多样化96.2.5 终身体育理论9七、参考文献10八、致谢121引言随着我们国家素质教育以及“新课改”的推广和实施以来，足球教学在中小学的体育教学中日渐突出，在实施教学的方式方法也取得了一些进步。排球、篮球及足球统称为“世界三大球”，是集中竞赛、健身和放松为一体的运动项目，有着强健体魄的重要意义。在中学生足球教学中适当的使用游戏法，能够激发学习足球的兴趣，让学习足球的学生更快、更加高速的掌握相关的技术动作，培养学生合作共赢的精神，排球最重要的就是合作精神。足球教学逐渐在各中小学普遍开来，中小学阶段正是学生身体迅速生长发育的阶段，接受能力以及可塑造能力很强。因此中学生时期是学习足球运动的重

8、要阶段。在足球教学中运用游戏法是在当今体育教学中非常重要的。2选题的目的和意义2.1研究目的在当前我国的国家政策之下，幼儿园足球活动的开展是对国家决定的一种支持。幼儿园足球相关课程的开展可以有效的提高幼儿的个人健康水平，提升他们的个人身体素质，帮助幼儿们形成良好的生活习惯和生活态度，促进他们的身心发展，提升他们对足球这一项运动的兴趣，帮助我国足球的发展。2.2研究意义幼儿园的教学不仅仅是为了开发学子的智力，更是希望能够通过提生幼儿的身体素质进而提升幼儿的生活质量。足球作为一项运动形式，不仅具有一定的游戏特性能够充分的提升幼儿对体育运动的吸引力，还是一项运动可以帮助幼儿提升自己的身体素质。在幼儿

9、时期进行足球训练还能让学子对足球产生兴趣，让我国足球运动的发展更进一步。3幼儿园足球活动开展现状的分析3.1 学前教育的现状对学前教育重要性的认识不够。美国心理学家布鲁姆的研究表明：“若以17岁少年的智力为IOO计算,其中50%是在4岁以前获得的，30%是在57岁获得的，20%是在8-17岁获得的。最初4年的智力发展是以后13年的总和。”所以说，学前教育是基础的基础。幼儿园的任务是实行保有和教育相结合的原则（保、教的主要目标:增强幼儿体质，发展幼儿智力培养良好的生活、卫生习惯和对有意义活动的兴趣，萌发爱家乡、爱祖国等情感，培养诚实、勇敢等良好的品德行为和习惯及活泼开朗的性格），对幼儿实施体、智

10、、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。但是，有的家长只是片面理解，断章取义，认为幼儿园只是为他们带带孩子，行个方便，只要家里有爷爷奶奶带小孩，就可以不上幼儿园（学前班）；个别家长更是注重表面现象,如只看：“写几个字,背几首诗”：有的家长原计划是小、中班不愿上，入园就要上大班，学写字，这不正是拔苗助长吗?还有些家长把游戏课、综合课理解为“玩“，岂不知幼儿在“玩”中学到了多知识，明白了许多道理，掌握了技能，开发了智力。随着国家对于足球的高度重视，在国家政策的支持下，中小学足球运动逐步开始发展。在与足球发达国家交流学习的过程中，国内幼儿园足球活

11、动也日益受到重视。但当前我国幼儿园足球的教材、场地、器材、训练体系等都没有形成，幼儿足球活动的发展依然存在很多障碍。3.2 幼儿足球活动的分析3.2.1 幼儿园足球活动相关政策不够健全，经费配备不足目前，政府刚刚意识到开展幼儿足球活动的重要性，因此下发了关于开展“足球特色幼儿园”试点工作的通知，但由于政策刚刚施行，系统并不是十分完善，试点幼儿园数量有限，大部分经费又投入到各个小学、初中、高中等学校，因此开发幼儿足球活动是一个漫长又艰难的过程。3.2.2 幼儿园家长关于足球运功的认知存在偏颇近几个月，我以访谈的形式了解到：大部分家长认为足球对于幼儿来说是一项十分“危险”的运动。他们认为幼儿在跑、

12、跳、踢和碰撞的过程中很容易受伤，这是导致他们不会主动送孩子去足球兴趣班的原因;其次，在他们的生活范围内，选择送幼儿去学习乒乓球、篮球的家长居多，在这种影响下，很多家长也会作出同样的选择;再次，很多男家长都掌握一些基本的篮球规则和技巧，幼儿往往受父亲的影响，最先接触篮球这项运动，而减少了接触足球的几率。3.2.3 开展幼儿园足球活动的专业教师与配备稀缺在幼儿园中，提到足球教育，往往因缺乏专业足球教师的配备、设施不够完善等问题，使想要开发足球活动的园长望而却步，足球设施的安全性也是需要着重注意的问题。目前，随着政策的扶持，足球活动刚刚在幼儿园中试行，各方面还不够完善，能够涉及到学前领域的足球教师数

13、量过少。在培养专业的教师方面,又是一个漫长的过程。幼儿教师的待遇低，对足球专业人才的吸引力不足。因此,这也是幼儿园开展足球活动的一大难关。3.3 开展幼儿园足球活动的必要性和可行性幼儿园工作规程中指出，幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美、全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”在健康领域中，体育是实现幼儿全面发展的重要组成部分。体育能够促进幼儿正常的生长发育，增强幼儿体质，提高健康水平。处在3-6、7岁的学前儿童，在身体发育上，四肢增长较快，运动协调能力不断完善，已学会控制自身行为;在动作发展上，这个阶段是幼儿动作发展极为迅速的时期。开展足球活动，不仅能够促

14、进幼儿身体的健康发展，同时对幼儿的心理以及社会性的发展都具有积极的影响作用。3.3.1 足球活动与幼儿身体的发展生命的健康是保证一个人发展的物质基础，人的认知、情感、行为等方面的发展，都依赖于基本的身体健康。幼儿身体各器官系统的机能尚未发育成熟，此时又是身体迅速发展的时期，正是建立物质基础的关键时期和有效时期，因此足球活动在促进幼儿身体发展的过程中扮演着重要的角色。通过对身体施加一定的运动刺激，维持身体的内部调整，使身体所承担的负荷逐渐产生适应性变化，使身体得到一定的形态结构、功能的改善和提高。在足球活动中，幼儿对肌肉的控制能力、身体的平衡能力、动作的协调能力都会得到显著提升。3.3.2 足球

15、活动与幼儿认知的发展运动的能力反映了幼儿的智力发展水平，因为在身体运动的过程中，有大量认知活动的参与。例如在足球运动中，需要认识和记忆身体各部位的名称、理解足球的基本规则、注意观察教师的讲解、学习教师的示范动作、通过想象去模仿教师的教学、通过对方动作变化的情况迅速作出正确判断等在这个过程中，幼儿接触到各种性质的事物传来的信息，并动用了各种感官参与其中，大大加强了感受性和观察力，促进了感知能力的提高。开展足球活动，幼儿可以获得丰富的足球知识和足球运动的经验，使他们的观察更加细致，动作更加协调，在一定程度上提高他们的想象力、记忆力、判断能力和运动能力。3.3.3 足球活动与幼儿个性的形成儿童期的运动经验，对个人人格的形成具有重要的影响。有研究表明，体育活动的能力影响幼儿自我概念的形成。这是因为运动能使人感到愉快和精力充沛。幼儿在足球活动过后伴随着愉悦的情绪，这种情绪自然使幼儿对足球运动产生兴趣。并且，身体活动能力较强的幼儿往往会得到成人的表扬和小伙伴的赞赏，他们也会逐渐形成肯定自我的概念，这种良好的感觉将促使他们对其他事情也抱有较强的自信心，乐于大胆地尝试新事物，更加积极向上，经常表现出较强的探索精神和独立自主的精神。幼儿多进行足球活动，不仅无意地加深了对足球的喜爱程度，更能够促进幼儿良好个性的形成。3.3.4 教师应当深入研究教材掌握中学生身体的具体状况,仔细编制教案,力