健康教育菌痢伤寒的预防教学设计.docx

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1、菌痢、伤寒的预防教学目标：使学生了解菌痢、伤寒的传播途径及主要症状，掌握其预防方法。教学重点：菌痢、伤寒的预防方法教学难点：菌痢、伤寒的传播途径。掌握并运用菌痢、伤寒的预防方法。教学过程一、引入以“张兵生病”的故事为引入进入课题，二、结合图文，讲解知识点1、教师提出“什么是细菌性痢疾”的问题，可以问学生“知道不知道这个病？”“有没有得过或者你的生活圈里是否有人得过菌痢？”等，如果有，就请这位同学讲述他所知道的菌痢相关知识，然后由教师引领进入“健康指南针”内容的教学活动。2、在介绍菌痢传播途径及传染源的知识过程中，教师要紧紧围绕，粪一手口”这一途径，通过课本中所列举的情况实施教学,也可以列举其他

2、途径获得的例子，强调菌痢是典型的“病从口入”的病，教师在讲授传染源内容时，要注意强调“带菌者”也是传染源，且这样的传染源比较“隐蔽”而更容易引起传播。3、对于痢疾的症状只作一般性介绍，主要应突出“里急后重”和“粘液脓血便”是菌痢的典型症状。至于中毒性菌痢和慢性菌痢，了解即可。4、让学生掌握菌痢的预防，结合传播途径、传染源的知识，结合课本中列举的措施，逐一进行学习，让学生提出其他措施。5、伤寒的传播途径和预防措施，强调伤寒也是“病从口入”的病，预防菌痢的措施对预防伤寒也是有效的6、角色扮演：学习了预防措施后，让学生现场表演一些行为让全班进行评判7、案例分析：以“健康碰碰车”中“我来当医生”为题材，让学生分组讨论张兵得菌痢的原因，然后分别介绍各组的讨论结果。三、课堂小结本科通过学习菌痢和伤寒的相关知识，你们知道这是不是“病从口入”的病，你们学到了什么？懂得了什么？觉得哪些知识对自己最有用？