人教版部编版小学美术小学1年级上册《第19课过年啦》市一等奖优质课.docx

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1、教学目标1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日,了解过春节的一些风俗习惯,并感受过年的快乐。2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲,进一步提高学生的动手动脑的能力,培养学生的集体协作精神。2学情分析春节是我国的传统节日。过年啦就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛,并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景,如做年夜饭,剪窗花及新年娱乐等。因此,教师可以有针对性的选择一个部分进行教学，也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。3重点难点教学重点:学生选材料进行室内环境布置,以及做年夜饭,模拟过新年的情景。教学难点:如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与

2、表现欲;又做到紧张有序,活而不乱达到最佳的效果。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课师:今天老师给同学们带来一首歌谣,你们想听吗？生:想！视频:孩子孩子你别馋,过了腊八就是年,腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三,二十三糖瓜粘,二十四扫房子,二十五炸豆腐,二十六炖羊肉,二十七杀只鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初i扭i扭。师：好听吗?谁知道视频里面说的是什么节日？生:新年落动2【讲授】二、听故事了解风俗习惯师:你们还记得是怎么过年的吗？学生谈过年师:同学们对过年观察的真仔细,那你们知道年是怎么来的吗？为什么过年我们要做这些事？生:不知道。师:关于“年

3、”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？生:想！播放课件（F1aSh动画）“年”的来历（听故事的目的是让学生了解新年的来历,以及过年的一些风俗习惯，吸引学注意力，激发学生学习兴趣，引导学生更大范围地关注社会文化生活，引发学生对民族文化的兴趣，从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。）师：传说中“年”是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了（把“年”吓跑）但这仅仅是一个传说而已现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。师:同学们,你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？生1:收压岁钱,吃饺子.生2:穿新衣,放鞭炮师:同学们说的真好,过年太快乐了,现在教室里一点过年的气氛都没有,如果明天就是春节

4、那今天我们该做些什么事呢？学生讨论交流结论:贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭师:过年要做的事还真不少,今天就让我们一起提前过新年好不好?生:好!三、分组创作师:现在我们就分成两组,一组负责做年夜饭,一组负责剪窗花,拉花等来布置教室,想一想自己最适合做哪一项工作。学生自由组合,选材并完成各自的任务。（目的是:一、培养学生的集体协作能力,二、懂得选择最适合的材料进行制作，三、共同研究制作方法。）播放课件过新年、恭喜恭喜等跟过年有关的背景音乐。（让学生在轻松愉快的环境中进行创作）教师巡回指导解决学生技术上的难题四、作业展示师:新年代表新的目标,新的希望、新的成功,现在就让我们共同把我们的教室

5、布置起来,把你们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？生积极发言五、谈收获师:同学们,时间很快就过去了,这节课你们过的开心吗?有什么收获呢？学生谈收获六、拜新年师:今天我们在一起欢欢喜喜地过大年，心里装满了对亲人和朋友的祝福。听,新年的钟声就要敲响了,现在就让我们满载着新年的祝福，给大家拜年,大声地说出我们的祝愿:祝大家.生:（大声说出）新年快乐！出示课件,“新年快乐”师:让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧！活动3W活动1七、教学反思教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作,互相配合,共同设计洪同研究,发挥了他们的艺术潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼中可以读到学习的热情和快乐,在实践的过程中也培养了他们的动手动脑能力和创造能力。本节课的构思是听过年、说过年、迎新年、欢欢喜喜拜新年等一系列艺术活动,让学生体验感受过年的热闹场景,了解过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义,使学生受到艺术的熏陶。本节课较好地完成了我的教学设计要求,让学生体验感受了艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化等方面的密切关系,并尝试了表现艺术,达到了培养学生综合素质的教学目标。