五年级上册白鹭课堂笔记.docx

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1、五年级上册白鹭课堂笔记一、词语1.新词精巧、配合、身段、适宜、白鹤、嫌弃、生硬、朱鹭、寻常、忘却、镜匣、清晨、孤独、悠然、望哨、黄昏、韵味。2.近义词精巧精妙生硬坚硬常见多见孤独孤寂悠然悠闲适宜相宜寻常平常忘却忘记安稳平稳嗜好爱好美中不足白玉微瑕3 .反义词精巧粗糙生硬自然寻常特殊常见稀有悠然忙碌安稳动荡或许一定4 .词语搭配精巧的诗粉红的朱鹭灰色的苍鹭雪白的蓑毛青色的脚飞的白鹭优美的歌嵌在玻璃框的画韵在骨子里的散文诗孤独地站立一种嗜好一种恩惠一首诗5 .形容美的词语倾国倾城美妙绝伦楚楚动人国色天香秀色可餐沉鱼落雁闭月羞花赏心悦目6 .理解词语精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。适宜：合适；相

2、宜。生硬：勉强做的；不自然；不熟练。嗜好：特殊的爱好。流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。孤独：独自一个；孤单。恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。铿锵：形容声音响亮而有节奏。二、拓展1 .词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣2 .描写白鹭的古诗词何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。一唐白居易白鹭两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。一唐杜甫绝句花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。一宋徐元

3、杰湖上谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧州白鹭飞。一宋欧阳修采桑子何人解赏西湖好白鹭忽飞来，点破秧针绿。一明杨慎出郊三、课文分析1 .重难点为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”？白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗:白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”。因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。2 .文章主题本文生动地描写了白鹭的外形和神态，白鹭颜色的适宜、身段的精

4、巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味等，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。表达了作者对白鹭的喜爱。3 .写作技巧运用对比手法，表现事物特点，如：“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了J对比是表现事物特点的常用手法，把所要描写的事物与同类其他事物相对比，从而使所要描写的事物特点更加鲜明。如上面的例句运用对比的手法，拿白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，从而突出表现了白鹭精巧的外形以及朴素自然的美。我们在运用对比手法表现事物特点的时候要注意，与所描写事物相对比的一定要是同一类事物。4 .句子解析(1) “色素的配合，身段的

5、大小，一切都很适宜J概括写颜色和身段的精巧。(2) “那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”“那那那那”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。(3) “晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。(4) “这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？“运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。四、问题解答1 .朗读课文，说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态

6、美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼，枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。从外在美和内在美两个方面感受到，外在美指的是2至5自然段，描写了白鹭色素和身段外形的美，内在美是从6至8自然段刻画白鹭觅食、栖息、飞行的神韵的句子中感受到的。2 .课文6至8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。描写了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞3 .读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。4 .课文是从哪些方面来写白鹭的？外形（颜色、身段）生活习性（觅食、栖息）5 .白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。6 .白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？首尾呼应，总结全文。